【摘 要】
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很多教师积极探索课堂教学改革，使沉闷的高中数学课堂变得活跃起来，他们采用情境设置、积极实践、主动探究、合作学习、多媒体教学等新的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发
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很多教师积极探索课堂教学改革，使沉闷的高中数学课堂变得活跃起来，他们采用情境设置、积极实践、主动探究、合作学习、多媒体教学等新的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣。但是有些教师过于追求教改形式，目标不明，引导不够，出现了“学生动起来了，课堂乱起来了”的现象，导致学生知其然而不知其所以然，基础掌握不牢，一考便错。
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