【摘 要】
：
高中学生已经具备了一定的数学知识储备,在素质教育的背景下,高中数学教师要注重对学生自主学习能力的培养,鼓励学生自觉调动已有的数学知识储备,开展自主学习探究,树立较强
【机 构】
：
安徽省明光市第三中学 239400
论文部分内容阅读
高中学生已经具备了一定的数学知识储备,在素质教育的背景下,高中数学教师要注重对学生自主学习能力的培养,鼓励学生自觉调动已有的数学知识储备,开展自主学习探究,树立较强的自主学习意识.本文从培养学生自主学习能力对高中数学教学的重要意义入手,探讨应采取何种策略提高学生的自主学习能力,进而提高高中数学教学的质量.
其他文献
语文学科综合性较强,不仅包含语言学习,还包括写作和口语表达能力培养,学生学习语文的过程是一个解决疑惑和提高自身表达能力的过程,也是一个丰富知识内容,扩大视野的过程.新
围绕问题展开教学组织,学生在解决问题的过程中,将基础的概念,理论知识等综合起来寻找解决问题的最佳思路.高中物理学科教学,特别侧重培养学生的物理学科思维,建构物理知识网
语言环境是人类习得语言的重要条件，英语的实践性，交际性决定了英语必须在特定的语言环境中进行，而现实生活中学生学习英语不可能有良好的语言环境，这就要求我们英语教师在课堂上要经常设置贴近现实生活的语言情景，置学生于真实语言中，是Learn English,而不是Learn about English。把英语单词、句子、规则通过特定的训练向学生进行形象的渗透和强化，丰富他们的感知，发展他们的创造力，使课
健康是人们生活中最基本最首要的基础条件,一个人如果没有了健康的体魄,就像鸟儿没有了翅膀,即使再有才华,也不会施展出来.所以现在很多高校也都开始注重学生们的身体状况了,
随着新课程改革的不断深入，英语教材从时代和社会发展的需要出发，从学生素质发展的需要出发，对教材进行了多角度、多方位的改革和创新，采用了牛津英文版教材。教材精美、生动的卡通画面，问题情景的设置，丰富的阅读材料，别具一格的单元教材板块构成了一个有机整体。并且每个单元都围绕一个话题，贴近学生生活实际，为培养学生创新精神与实践能力提供了更广阔的空间。教材改革是转变教师教育思想观念的有利契机，而课堂教学又是
高中物理是一门难度稍大的学科,课堂教学中教师如果总用传统方式教学,学生没有学习的主动性.笔者尝试从培养习惯入手,坚持打造开放的课堂,并采取多种方法调动学生的积极性,从
英语学习最重要的一点就是要培养学生的英语思维，所谓的英语思维就是英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。对学生来说，养成用英语思维也是他们追求的一种境界。因此，教师在英语教学活动中要重点培养学生的英语思维，初中学生是英语学习的关键时期，课堂活动是他们学英语的主要渠道。如果把培养学生的英语思维和课堂活动并行，就能更好地提高课堂学习的效率
善于总结,善于发现,善于掌握,数学题目中所暗含的潜在规律,这是提高学生数学综合素质的关键.如果教师能够在课堂授课中,将解题的技巧规律等自然渗透进去,学生从一开始接触数
摘要：培养创新型人才的教育目的与英语学习的自身规律，要求我们以创新的思路改革课堂教学，高度重视学生创新能力的培养。设疑启智，营造一种民主——和谐——宽松——愉悦的课堂学习氛围，激发学生的创新欲望；采用多种课堂教学方式，训练创新思维,体验成功的快乐，使学生想创新、敢创新、会创新和爱创新。 关键词：课堂教学 创新能力 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是
教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课堂标准》）倡导任务型的教学模式，要求“教师应该避免单纯传播语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”（教育部，2001）。任务型教学是通过学生在学习过程中对他们能力和策略的培养，重视学生在学习中的参与和交流，提倡学生参与决定教学内容，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。通过挖掘和