【摘 要】
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在当前教育深化改革的过程中,学科核心素养建设越来越受到关注。然而,对于高中英语这门非常注重应用性的语言类学科,离不开学生课堂内外的自主学习。通过具体分析高中生英语
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在当前教育深化改革的过程中,学科核心素养建设越来越受到关注。然而,对于高中英语这门非常注重应用性的语言类学科,离不开学生课堂内外的自主学习。通过具体分析高中生英语自主学习的指导与管理策略,能够全面提升高中学生的英语学科素养。
In the process of deepening the current education reform, more and more attention has been paid to the construction of the core literacy of disciplines. However, for high school English, a language-oriented subject with a high degree of applicability, autonomous learning within and without the students’ classroom is indispensable. By analyzing the guidance and management strategies of senior high school English self-study, we can improve the English discipline quality of high school students in an all-round way.
其他文献
2005年1月1日北京卫视的《世界报道》,由原来的新闻杂志类节目,演变为以国际时事为主体的新闻节目,从包装到内容都做了全新的改版。作为北京卫视唯一一档国际新闻节目,《世界
【摘要】高中阶段，由于英语知识难度增加，课业负担加重，一些同学的英语成绩越来越差，成为英语学困生。本文从几个方面来讨论学困生转化的策略，改善大部分英语学困生的学习成绩。 【关键词】高中英语 学困生 策略 所有的教师都偏爱优等生。即使如此，在实际教学中，学困生客观存在的现实不容忽视。让更多的学困生成为优秀学生，是每个教师的愿望，也是教师提高教育教学质量途径之一。 学困生指的是智力属于正常范围，
【摘要】随着我国教育改革不断发展，英语教学逐渐受到重视。英语的学习更加注重英语听、说、读、写等综合能力的培养。在英语学习中，英语写作是比较重要的一个环节，让学生能够顺畅完整的表达写作意图，能够提高学生运用英语知识的综合能力。然而，在实际教学过程中，多数英语教师采用是传统的灌输式的教学方式，造成学生缺乏英语写作的学习兴趣，影响英语学习的效果。本文简要论述了英语写作教学中影响学生写作兴趣的原因，并提出
【摘要】本文旨在对喀什地区叶城县二中的学生及教师情况的全面了解，从主观与客观多个角度出发，分析当地学生英语学习动机缺乏的原因，并运用归因理论为指导，针对其动机缺乏的原因，查阅相关文献，给出相应的解决策略，为当地提高英语学习成绩，提供一些有意义的理论指导。 【关键词】归因理论 学习动机 激发策略 一、缺乏英语学习动机的原因 1.地理环境因素。众所周知，新疆维吾尔自治区地广人稀，拥有中国六分之一
【摘要】随着新课程改革的推进，英语教学更加强调贯彻以学生为中心这一教学理念。然而，笔者通过观摩高一英语课堂发现，尽管教师采用了任务型教学以及启发式教学，学生仍然问而不答，启而不发，整个课堂处于沉默状态。因此笔者通过访谈记录了导致学生陷入课堂沉默的原因，提出了相应的对策，旨在回归生态课堂，提高高中英语课堂的有效性。 【关键词】高中英语 课堂沉默 原因 对策 一、引言 新课程改革提出要以学生为中
《义务教育新课程标准》指出:英语学习的初始阶段必须重视字母教学,这不仅能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听、说、读、写能力起着重要作用。《英语
【摘要】随着课程改革进程的不断深入，如何有效提升高中英语教学水平，培养学生综合语言运用能力，提高学生的阅读能力是当前中学英语教师所面临的重要课题。本文探讨高中英语有效阅读教学的策略。 【关键词】新课改 高中英语 阅读教学 新课程改革给现今的英语教学带来很大的变化和改革，尤其是英语学习中很重要的阅读教学。在高中英语教学中，阅读是英语教学的难点和重点；而对于学生而言，获得和掌握很好的阅读技巧绝非易
【摘要】纵观我国目前的教育形式虽说在教学活动的进行中被许多国人所诟病，但是对于要提出或改变现在的教学形式也不是一刻两刻的事，到现在为止也仍然有许多人对于这方面的实践和探索仍然没有止步。思维导图就是这样的情况被目前想开始运用到课堂教学上来的，思维导图是表达发散性思维的图形思维工具，它针对学生更加容易明白和有条理的进行教学活动，所以接下来我们来谈谈关于思维导图对初中学英语的学生在听说读写能力方面的改善
【摘要】英语写作教学一直都是我国高中英语教学中的一个难点，通过采用过程写作教学法在我国高中英语写作教学中的应用，不仅能够帮助学生在创作英文文章方面发挥主观能动性，激发学生对于英语写作的兴趣，更能使学生对自己的英语写作水平有一个全面的了解，从而帮助我国的高中英语写作教学实现跨步式的发展。 【关键词】过程写作教学法 高中英语写作 可行性研究 在我国过去传统的高中英语教学工作中，一直将重点集中在英语
写作是一种综合性的思维活动，它不仅体现了学生对词汇，语法等语言知识的掌握，更体现了学生的分析思考能力，文字组织能力，语言表达能力以及各种语体的掌握能力。不言而喻，英语写作在初中英语教学中占有重要地位。然而在实际教学中，笔者通过观察发现，初中英语写作并没有得到足够的重视，写作教学仍然属于英语教学中的薄弱环节。 一、英语写作教学现状 1.写作教学重结果轻过程。传统的写作教学偏重于“结果定向模式”，