【摘 要】
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心理契约运用在高职学校学生管理还不是很普遍,其本身概念界定仍然没有一个统一的标准.总的来说,广义上的心理契约是组织成员间形成的基于信任基础上一种无形的期待,其状态会
【机 构】
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山东科技职业学院,山东 潍坊,261108
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心理契约运用在高职学校学生管理还不是很普遍,其本身概念界定仍然没有一个统一的标准.总的来说,广义上的心理契约是组织成员间形成的基于信任基础上一种无形的期待,其状态会根据组织成员间的各自言语和行为的影响而发生改变,处于动态变化过程.狭义上的心理契约是组织成员基于各自身份与组织的规章制度而自觉遵循的各自的权利和义务,并自觉遵守的默契信念,这种信念在组织成员中能形成共识.
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