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农村留守儿童是在现代化进程中出现的特殊群体,在当前的社会背景下,这一群体仍会持续存在。本文以S县F村为例发现留守儿童的学校教育多重困境并存;以隔代教育为主的家庭教育,“重养轻教”现象极其严重;由于社区资源匮乏,导致对于儿童特别是留守儿童的社区教育状况堪忧。最后,从社区、社会组织、社会工作者三个方面提出改善建议。