论文部分内容阅读
辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，也是高校教师队伍和党政管理干部队伍的重要后备军。辅导员工作更多的是一份发自内心的责任，用真诚的建议、真诚的行动帮助学生迈好从校园到社会的每一步，因此作为高职院校的辅导员，必须及时了解学生的思想状况，有针对性的开展研究，采取相应的管理措施，把做好大学生思想政治工作落实到实际行动中去。
一、高职院校学生的思想状况
（一）政治价值取向不是很明确
高职学生认同构建社会主义和谐社会和以人为本的科学发展观，关注过内外经济政治形势和社会热点，对我国保持政治稳定及构建社会主义和谐社会的前景充满信心。但高职院校学生政治理论学习的主动性与自觉性有待提高，他们大都来自普通高中，长期受生活经历和成长环境的影响，部分学生对政治价值取向及某些社会问题的认识不很清楚。
（二）学生群体心态仍然表现出多样性
学生群体在行为表现上呈现多样性。绝大多数学生有强烈的危机感，面对市场那么大的竞争压力，努力学习专业知识和技能，积极参与社团活动，参加大学英语四、六级考试和计算机等级考试及各类专业资格证书考试等。他们感到只有在校学习掌握的一技之长，练就自身过硬的专业本领，夯实基础，才能弥补相对于本科院校学生而表现出的文化基础上的不足，接受市场的挑战，拓宽发展空间。少数学生则不能正视现实，幻想依靠所谓的人际关系、家庭环境来解决自己的问题，不思进取，不求发展，以至迟到、旷课，成为不合格学生或不受社会欢迎的学生。
二、高职院校学生思想状况方面存在问题的原因分析
（一）社会大环境的影响
我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分起步较晚，除少量八十年代的院校外，绝大多数都是由成人高校、职工大学和职业中专升格而成。目前，这些院校的领导和教师即使注意了学生的政治思想教育，但对其教育对象的认识了解、教育管理经验的积累仍需要一个过程，很难解决针对性和实效性问题。
（二）辅导员队伍的影响
高职院校辅导员队伍年龄轻，结构单一。大多数辅导员为应届本科毕业生，大学刚毕业，缺乏工作经验和对某些重大问题的敏锐性，工作方法单一，学生的思想政治工作达不到理想的效果。辅导员用人制度上大多采用的合同制，一年一签，不利于辅导员队伍的稳定。少数辅导员把当辅导员作为权宜之计，一旦有了合适的岗位就跳槽。这给学生管理增加了难度，一有辞职，200多名学生就没人管理，或者学生有了先入为主的思想，给后面接替的辅导员也增加了工作难度。另外，辅导员与学生专业不对口，管理的学生人数多，淡化学生对学校的归属感和专业思想的形成，不利于学生成长。
（三）学生自身的影响
一些学生对学校的规章制度不了解，不能正确处理好棘手的事情。遇到事情不是主动找老师和学生管理部门反映情况和解决问题，而是请自己的"好友"、"老乡"甚至社会上的"哥们"来把事情摆平，导致与同学之间发生矛盾，结果事情越闹越大，性质越闹越严重。
三、新时期辅导员工作的对策
针对高职院校学生的思想现状，分析存在问题的原因，作为一名高职院校的辅导员应对症下药，采取相应措施，从班集体工作着手，做好大学生思想政治工作。
（一）注重学生社会实践
社会是学生将要走上的岗位，而实践的作用在于把理论较好地运用到实际工作中去，并得以巩固和提高。当今高职学生，社会实践经验严重不足，他们往往忽视实践能力的培养。所以，辅导员应在学习、生活中培养他们自我教育能力，开展丰富多彩的课外活动，活跃文化生活，提高道德评价能力，支持引导学生中积极分子，发挥其各自特长，调动积极性，组织课外兴趣小组等业余活动，丰富校园生活等，增加学生自我教育意识，让其了解自己的缺点和不足，对自己有一个比较正确的评价，以便提高实践动手能力。同时，根据当代高职生自身特点，组织走向社会，参与社会，进行社会实践活动。
（二）培养学生良好的心理素质
在班级管理中，辅导员要充分发挥学生心理因素的积极作用，让学生主动学习，健康成长。首先，要尊重学生的个性，教育过程中要尊重学生的需要、兴趣和才能以及人格和个性差异，发挥他们的学习主动性和积极性，激发学习兴趣；其次，辅导员要关注学生自信心的培养，对学生的每一点进步、每一个闪光点都给予肯定和欣赏，尽力使每个学生都能够成为性格开朗、胸怀坦荡、求真务实，自尊自强、意志坚毅的人。第三，要积极开展心理咨询和辅导，经常关注学生的情绪变化，并针对相应情况给予及时引导，增加学生的心理承受能力。
（三）加强师生情感沟通
辅导员应注意师生情感的沟通。平时对学生一个和蔼的眼神，一个温柔的手势，一声亲切的关怀，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。我们可以用爱心净化学生的心灵，日常生活中关心学生的每一件事，在他们有困难时及时给予帮助，通过一些实实在在的工作，让学生体会到老师的关心和真诚，从而让他们更加热爱生活、热爱班级。比如成绩不好要补考的同学，考试之前主动帮他们联系老师给他们复习，之后关心结果等。
高职院校辅导员工作是个特殊的岗位，他关系到党和国家未来的发展，事关学校的稳定发展，事关青年大学生健康成长，是一个神圣而光荣的职业。辅导员要密切关注大学生的思想动态，高度重视大学生思想教育，不断探索，完善辅导员工作，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。
参考文献：
[1]杨宝林,黎明,高红.浅析提高高职生学习的积极性和主动性[J].中国教育导刊,2007,(7).
[2]李峻.关于做好高职院校辅导员工作的探索与实践[J].中国职业技术教育,2006,(24).
一、高职院校学生的思想状况
（一）政治价值取向不是很明确
高职学生认同构建社会主义和谐社会和以人为本的科学发展观，关注过内外经济政治形势和社会热点，对我国保持政治稳定及构建社会主义和谐社会的前景充满信心。但高职院校学生政治理论学习的主动性与自觉性有待提高，他们大都来自普通高中，长期受生活经历和成长环境的影响，部分学生对政治价值取向及某些社会问题的认识不很清楚。
（二）学生群体心态仍然表现出多样性
学生群体在行为表现上呈现多样性。绝大多数学生有强烈的危机感，面对市场那么大的竞争压力，努力学习专业知识和技能，积极参与社团活动，参加大学英语四、六级考试和计算机等级考试及各类专业资格证书考试等。他们感到只有在校学习掌握的一技之长，练就自身过硬的专业本领，夯实基础，才能弥补相对于本科院校学生而表现出的文化基础上的不足，接受市场的挑战，拓宽发展空间。少数学生则不能正视现实，幻想依靠所谓的人际关系、家庭环境来解决自己的问题，不思进取，不求发展，以至迟到、旷课，成为不合格学生或不受社会欢迎的学生。
二、高职院校学生思想状况方面存在问题的原因分析
（一）社会大环境的影响
我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分起步较晚，除少量八十年代的院校外，绝大多数都是由成人高校、职工大学和职业中专升格而成。目前，这些院校的领导和教师即使注意了学生的政治思想教育，但对其教育对象的认识了解、教育管理经验的积累仍需要一个过程，很难解决针对性和实效性问题。
（二）辅导员队伍的影响
高职院校辅导员队伍年龄轻，结构单一。大多数辅导员为应届本科毕业生，大学刚毕业，缺乏工作经验和对某些重大问题的敏锐性，工作方法单一，学生的思想政治工作达不到理想的效果。辅导员用人制度上大多采用的合同制，一年一签，不利于辅导员队伍的稳定。少数辅导员把当辅导员作为权宜之计，一旦有了合适的岗位就跳槽。这给学生管理增加了难度，一有辞职，200多名学生就没人管理，或者学生有了先入为主的思想，给后面接替的辅导员也增加了工作难度。另外，辅导员与学生专业不对口，管理的学生人数多，淡化学生对学校的归属感和专业思想的形成，不利于学生成长。
（三）学生自身的影响
一些学生对学校的规章制度不了解，不能正确处理好棘手的事情。遇到事情不是主动找老师和学生管理部门反映情况和解决问题，而是请自己的"好友"、"老乡"甚至社会上的"哥们"来把事情摆平，导致与同学之间发生矛盾，结果事情越闹越大，性质越闹越严重。
三、新时期辅导员工作的对策
针对高职院校学生的思想现状，分析存在问题的原因，作为一名高职院校的辅导员应对症下药，采取相应措施，从班集体工作着手，做好大学生思想政治工作。
（一）注重学生社会实践
社会是学生将要走上的岗位，而实践的作用在于把理论较好地运用到实际工作中去，并得以巩固和提高。当今高职学生，社会实践经验严重不足，他们往往忽视实践能力的培养。所以，辅导员应在学习、生活中培养他们自我教育能力，开展丰富多彩的课外活动，活跃文化生活，提高道德评价能力，支持引导学生中积极分子，发挥其各自特长，调动积极性，组织课外兴趣小组等业余活动，丰富校园生活等，增加学生自我教育意识，让其了解自己的缺点和不足，对自己有一个比较正确的评价，以便提高实践动手能力。同时，根据当代高职生自身特点，组织走向社会，参与社会，进行社会实践活动。
（二）培养学生良好的心理素质
在班级管理中，辅导员要充分发挥学生心理因素的积极作用，让学生主动学习，健康成长。首先，要尊重学生的个性，教育过程中要尊重学生的需要、兴趣和才能以及人格和个性差异，发挥他们的学习主动性和积极性，激发学习兴趣；其次，辅导员要关注学生自信心的培养，对学生的每一点进步、每一个闪光点都给予肯定和欣赏，尽力使每个学生都能够成为性格开朗、胸怀坦荡、求真务实，自尊自强、意志坚毅的人。第三，要积极开展心理咨询和辅导，经常关注学生的情绪变化，并针对相应情况给予及时引导，增加学生的心理承受能力。
（三）加强师生情感沟通
辅导员应注意师生情感的沟通。平时对学生一个和蔼的眼神，一个温柔的手势，一声亲切的关怀，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。我们可以用爱心净化学生的心灵，日常生活中关心学生的每一件事，在他们有困难时及时给予帮助，通过一些实实在在的工作，让学生体会到老师的关心和真诚，从而让他们更加热爱生活、热爱班级。比如成绩不好要补考的同学，考试之前主动帮他们联系老师给他们复习，之后关心结果等。
高职院校辅导员工作是个特殊的岗位，他关系到党和国家未来的发展，事关学校的稳定发展，事关青年大学生健康成长，是一个神圣而光荣的职业。辅导员要密切关注大学生的思想动态，高度重视大学生思想教育，不断探索，完善辅导员工作，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。
参考文献：
[1]杨宝林,黎明,高红.浅析提高高职生学习的积极性和主动性[J].中国教育导刊,2007,(7).
[2]李峻.关于做好高职院校辅导员工作的探索与实践[J].中国职业技术教育,2006,(24).