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【摘要】本文主要以3D模拟仿真实训在果树修剪实训教学中的作用为重点进行阐述，结合当下果树修剪实训教学现状为依据，首先分析3D模拟仿真实训在果树修剪实训教学中的作用，其次从设计3D模拟仿真实训平台、设计果树修剪实训课程知识点、科学运用3D模拟仿真实训技术几个方面深入说明并探讨3D模拟仿真实训在果树修剪中的运用措施，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】3D模拟仿真 果树修剪实训教学 作用 发挥
【基金项目】本文系甘肃省“十三五”2018年度教育科学规划课题《中职学校现代农艺专业实训教学的研究》（课题立项号：GS[2018]GHBZZ131）的研究成果。
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0232-01
1. 3D模拟仿真实训在果树修剪实训教学中的作用
1.1可以营造真实的教学气氛。因为3D模拟仿真实训理念可以对教学内容加以模拟，给学生创建优质的实训环境。所以果树修剪教师可以适当的借助3D仿真技术，对现有的教学内容和教学环境进行设计，模拟相关的操作流程，确保每一个教学单元的操作设置以及设备都可以按照仿真的模式开展，由此在获取真实教学结果的同时强化学生对3D模拟仿真实训理念的认知。
1.2可以克服教学实训内容与果树生长期不相一致的矛盾，同时降低学生在实训过程中遇到的风险。实际教学过程中教学实训内容往往不能与果树生长期相对应，学生只能理论上死记硬背，加之一些学校实训场地和材料不充足，学生往来去学校与实训场地存在交通安全隐患，给实训课程的开展及实训效果的达标带来了影响。而3D模拟仿真理念可以不受时令、材料、场地的限制，将果树整个生长周期中任一时期的生长状况、修剪技术、修剪反应、真实生动形象的呈现到学生面前，使理论与实践紧密结合，增强学生对知识理解，提升学生的操作能力，也可以降低安全风险出现的几率，便于教师全身心的给学生示范操作流程，提升教学效果。
1.3给予学生获取双证书的机会。3D模拟仿真实训在果树修剪教学中的运用，可以给学生提供更多的发展空间，因为在以往的实训课程期间，针对课程教学环节的准备以及教师的示范和学生操作等流程中，需要诸多的时间支撑，且每一个周期的实训课时训练机会较少。3D模拟仿真实训理念，学生学习的机会增多，便于学生自身专业技能的增强，强化学生对果树修剪知识的掌握，便于学生获取双证书，提升学生证书含量。
2. 3D模拟仿真实训在果树修剪中的运用措施
2.1设计3D模拟仿真实训平台。因为3D模拟仿真实训理念的产生服务于教学活动，在学校中对果树修剪相关内容进行训练和模仿，最后展现在网络平台中，促使学生更加便捷的学习知识技能。对于果树修剪教学实训活动，教师可以采职远程教学的手段组织学生结合3D模拟仿真操作流程强化自身果树修剪技能，取得良好的学习效果。之后教师借助平台对学生的操作情况进行评价，针对学生存在的不足之处进行指导，比如教授《桃树冬季修剪》的课程，教师可以创建实训平台，在平台中训练学生修剪技能，通过3D模拟仿真的现场展现，加深学生对课程内容的了解，发展学生专业技能。
2.2设计果树修剪实训课程知识点。针对学校中3D模拟仿真实训手段的运行，总会出现一些紧急的事件，影响学生实训的质量，所以教师要细致的对3D模拟仿真实训内容进行整理，围绕教学知识点最大限度挖掘学生自身潜能。首先是分层创设教学任务，对果树修剪的相关流程进行分层设计，体现出实训教学的系统性;其次是分类实训成效，教师在学生实训之后要即刻对学生进行评价，把标准化的操作流程视频呈現在学生面前，促使学生找到自身存在的问题，完善学生现有的果树修剪知识结构体系。
2.3科学运用3D模拟仿真实训技术。首先是3D模拟仿真建模技术，其主要作用在三维空间信息模型的创建，针对“果树修剪方法”，教师可以选取此项技术帮助学生整理果树常用修剪方法及反应效果，增强实训课程的有效性。再次是3D模拟仿真编写程序，其主要作用在三维模型的操作中，由此巧妙的开设果树修剪实训教学活动，提升教学质量。
结束语
综上所述，高校教师要充分的借助3D模拟仿真实训理念开展果树修剪实训教学活动，通过设计3D模拟仿真实训平台、设计果树修剪实训课程知识点、科学运用3D模拟仿真实训技术等，不断巩固和训练学生果树治理的专业技能，进而培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]赵峰.侦查学实训教学课程中3D虚拟仿真技术的融合路径——基于现代科技的风险反思[J]. 科教文汇， 2017（17）.
[2]姜雪. 校内半实物仿真工厂和3D虚拟现实生产实习仿真在化工认知实训中的探索与实践[J].广东化工， 2018（17）：235-236.
【关键词】3D模拟仿真 果树修剪实训教学 作用 发挥
【基金项目】本文系甘肃省“十三五”2018年度教育科学规划课题《中职学校现代农艺专业实训教学的研究》（课题立项号：GS[2018]GHBZZ131）的研究成果。
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0232-01
1. 3D模拟仿真实训在果树修剪实训教学中的作用
1.1可以营造真实的教学气氛。因为3D模拟仿真实训理念可以对教学内容加以模拟，给学生创建优质的实训环境。所以果树修剪教师可以适当的借助3D仿真技术，对现有的教学内容和教学环境进行设计，模拟相关的操作流程，确保每一个教学单元的操作设置以及设备都可以按照仿真的模式开展，由此在获取真实教学结果的同时强化学生对3D模拟仿真实训理念的认知。
1.2可以克服教学实训内容与果树生长期不相一致的矛盾，同时降低学生在实训过程中遇到的风险。实际教学过程中教学实训内容往往不能与果树生长期相对应，学生只能理论上死记硬背，加之一些学校实训场地和材料不充足，学生往来去学校与实训场地存在交通安全隐患，给实训课程的开展及实训效果的达标带来了影响。而3D模拟仿真理念可以不受时令、材料、场地的限制，将果树整个生长周期中任一时期的生长状况、修剪技术、修剪反应、真实生动形象的呈现到学生面前，使理论与实践紧密结合，增强学生对知识理解，提升学生的操作能力，也可以降低安全风险出现的几率，便于教师全身心的给学生示范操作流程，提升教学效果。
1.3给予学生获取双证书的机会。3D模拟仿真实训在果树修剪教学中的运用，可以给学生提供更多的发展空间，因为在以往的实训课程期间，针对课程教学环节的准备以及教师的示范和学生操作等流程中，需要诸多的时间支撑，且每一个周期的实训课时训练机会较少。3D模拟仿真实训理念，学生学习的机会增多，便于学生自身专业技能的增强，强化学生对果树修剪知识的掌握，便于学生获取双证书，提升学生证书含量。
2. 3D模拟仿真实训在果树修剪中的运用措施
2.1设计3D模拟仿真实训平台。因为3D模拟仿真实训理念的产生服务于教学活动，在学校中对果树修剪相关内容进行训练和模仿，最后展现在网络平台中，促使学生更加便捷的学习知识技能。对于果树修剪教学实训活动，教师可以采职远程教学的手段组织学生结合3D模拟仿真操作流程强化自身果树修剪技能，取得良好的学习效果。之后教师借助平台对学生的操作情况进行评价，针对学生存在的不足之处进行指导，比如教授《桃树冬季修剪》的课程，教师可以创建实训平台，在平台中训练学生修剪技能，通过3D模拟仿真的现场展现，加深学生对课程内容的了解，发展学生专业技能。
2.2设计果树修剪实训课程知识点。针对学校中3D模拟仿真实训手段的运行，总会出现一些紧急的事件，影响学生实训的质量，所以教师要细致的对3D模拟仿真实训内容进行整理，围绕教学知识点最大限度挖掘学生自身潜能。首先是分层创设教学任务，对果树修剪的相关流程进行分层设计，体现出实训教学的系统性;其次是分类实训成效，教师在学生实训之后要即刻对学生进行评价，把标准化的操作流程视频呈現在学生面前，促使学生找到自身存在的问题，完善学生现有的果树修剪知识结构体系。
2.3科学运用3D模拟仿真实训技术。首先是3D模拟仿真建模技术，其主要作用在三维空间信息模型的创建，针对“果树修剪方法”，教师可以选取此项技术帮助学生整理果树常用修剪方法及反应效果，增强实训课程的有效性。再次是3D模拟仿真编写程序，其主要作用在三维模型的操作中，由此巧妙的开设果树修剪实训教学活动，提升教学质量。
结束语
综上所述，高校教师要充分的借助3D模拟仿真实训理念开展果树修剪实训教学活动，通过设计3D模拟仿真实训平台、设计果树修剪实训课程知识点、科学运用3D模拟仿真实训技术等，不断巩固和训练学生果树治理的专业技能，进而培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]赵峰.侦查学实训教学课程中3D虚拟仿真技术的融合路径——基于现代科技的风险反思[J]. 科教文汇， 2017（17）.
[2]姜雪. 校内半实物仿真工厂和3D虚拟现实生产实习仿真在化工认知实训中的探索与实践[J].广东化工， 2018（17）：235-236.