论文部分内容阅读
摘 要：本文针对扩招后本校学生数量显著增加、实训室工作量显著增加的实际情况，提出了必须以加强教学实训室管理水平为基础，从而提高实训教学效率的观点。笔者认为首先应从加强资产管理入手提高实训室管理水平，而提高实训室管理人员自身素质则是应对扩招的关键。同时阐述了实训室管理人员素质培养的重要性。
关键词：高职 实训室 管理 素质
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-095-02
实训室是高职院校教学、科研工作的重要组成部分，是师生理论联系实际和教学、科研的重要基地。实训室水平的高低是衡量一所院校教学、科研整体水平的重要指标。因此，扩招后如何加强实训室管理，保证并进一步提高实训课程教学质量，促进学科研究的开展，加速培养符合时代发展需要的应用型高技能人才，是高职院校当
前亟待解决的大问题。本文仅就加强教学实训室管理方面谈几点体会。
一、从加强资产管理入手提高实训室管理水平
工业中心实训室集中了本校一半以上的固定资产，管理好这些固定资产，充分发挥其效益是实训室管理人员的重要职责。实训室资产管理是教学实训室管理人员日常工作之一，也是最容易衡量其工作水平的重要指标。因此有必要建立一套规范化的实训室资产管理办法及考核指标。
首先应建立一套现代化、规范化的固定资产管理办法，建立和健全了各种规章制度，落实了各种表、册、账、单的使用。对新购买的仪器设备进行认真地验收，安装调试合格后，指定人员专管，专管人员填写好仪器设备的固定资产卡片，核对每项、每款，做到账、物、卡三项相一致。然后再输入到仪器设备管理信息系统中，入到学院的固定资产总账，由计算机管理系统打印出统一的仪器固定资产卡片，使用单位和管理部门分别存管。应建立校、院两级实训室固定资产的计算机管理网络系统，确保包括大型精密仪器在内的固定资产有较高的使用率。在日常管理中，应根据仪器设备的用途和保养要求，选好合适的环境固定放置，严格做到三防，即防尘、防潮、防震，使仪器设备经常保持良好的技术状态。对损坏的仪器只要能修复的，则迅速修理，做到修理不过周。我们仪器的完好率经常保持在95％以上，较好地服务了教学工作。相比之下，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面，我们的做法是“严”和“细”。
其次，对于实训常用的低值仪器及实训耗材，也应当实行分类放置、管理，对各种设备、仪器、耗材的状态、数量也应建立管理使用手册，管理人员和采购人员做到心中有数，避免出现闲置堆积造成浪费或因数量不足而影响实训教学的现象，使之充分发挥应有的效益。
上级实训管理部门应当合理地建立教学实训室资产管理水平考核体系，定期考核各教学实训室的资产管理情况和设备使用率，并适时总结经验，进一步推动教学实训室其他方面管理方法的现代化和规范化。
二、提高教学实训室管理人员自身素质是关键
扩招后，随着学生人数的显著增加，仪器设备配套数必然大量增加，仪器设备损坏数量也会随之扩大，这就要求管理人员必须进一步提高自身素质，掌握仪器设备的保养方法和简单故障的维修方法；同时，还应当熟悉各仪器公司仪器维修的程序，尤其应掌握大型精密仪器的保修期及相关的索赔条款。这就对教学实训室管理人员提出了更高的要求，即除了以往单纯准备实训、保管仪器设备外，还必须充分熟悉相关仪器设备公司的运作程序以及有关法律知识，进一步提高自身素质。如此，才能确保扩招后教学、科研工作的顺利进行。
进一步提高教学实训室管理人员的自身素质，还体现在实训教学的管理水平上，现以电工技术课程的一次实训教学改革为例说明这一看法。电工技术是工科学生必修的一门基础课程，教学大纲规定，其实训课程与理论课程比例是1：1，实训课在整个课程中占了一半的比重；并且根据不同专业特点设置不同的实训项目。过去由于经费不足，几个不同专业学生共用实训仪器设备，学生实训时，两人一组，我们根据不同专业临时摆放不同的仪器设备，这样不但增加了实训室管理员的工作量，降低了工作效率，实训的仪器设备在摆放过程中容易损坏，而且僵化了学生的思维，导致实训室管理员摆放什么仪器，学生就用什么仪器，实训过程中学生没有机会锻炼自己，难以根据实训内容动脑选择仪器、设备，有的同学甚至到了实训结束，还不知道常用仪器的名称、规格，致使学生实训思维及动手能力较差；另一方面养成了学生只使用设备，而没有管好设备的概念，他们在实训过程中因责任不清，不注意爱护仪器设备，经常造成仪器设备的坏损或丢失。造成了极大的教学资源浪费。为了克服共用仪器带来的上述弊病，近年来我们动脑筋想办法，实施了学生常规仪器专管专用的管理办法。在2007年实训室改造期间，将原有放在桌面上的仪器设备，组装成双面综合实训台。然后根据不同专业实训教学的不同要求，一人一组，配上一套常用仪器，实行专管专用。每次实训课，学生本人只需对常用仪器进行和实训台号进行登记，按照综合实训台仪器设备逐一对照，并在对照的过程中，要求学生认识各种仪器设备的名称、规格和确定设备的完好后，才能进行本次实训课实训项目。在实训的过程中，在实训老师的启发下，根据实训要求动脑自选实训台仪器设备完成实训项目。实训仪器设备不小心损坏时，学生按管理制度登记，说明破损原因，经实训室管理员根据使用登记本确认损坏时间和责任人后，由实训室管理员及时维修或更换。实训项目全部结束后，再由学生本人核对和检查常用仪器是否完好无损，做好记录并签字，实训室管理员只负责登记本的运行管理。实行仪器设备专管专用规范化管理后，不但较快地使学生熟悉了电工实训常规仪器设备的名称和规格，学会了根据实训内容自选实训仪器、设备，显著提高了学生的动手能力和实训质量，而且也培养了学生自觉爱护仪器设备的责任心，培养了学生职业道德和修养。避免了那种随意损坏实训仪器设备等浪费和不负责任现象，有效地降低了实训费用。
由此可见，随着教学实训室管理人员自身素质的提高，可进一步改善实训教学环境，显著提高实训教学的效益。
三、实训室管理人员素质培养的重要性
我校各教学实训室具体的管理人员实际上基本为各教学实训室的实训技术人员。重视实训室管理员的素质培养，调动实训室管理员再学习的积极性，是实训室管理的一项重要任务。但是，时至改革开放的今天，在我们周围仍然有些人对实训管理人员在教学上的作用认识不足，认为实训管理人员类同于工人，只不过是对实训用具的收、摆工作和耗材发放而已，不需要太多的专业理论知识和技能，更谈不上需要有行业的专家等错误观点，这种观点是阻碍现代教学实训室发展的重要因素之一，显然，不利于扩招后学校实训室的发展。
扩招要求我们高职院校实训室的管理水平必须再上一个层次，不仅需要拥有先进的充足的仪器设备，更要有一支现代化的高水平的实训室管理队伍。特别是在新的形势下，知识在不断更新，现代仪器设备在不断引进，实训室管理人员如果再不继续学习，提高专业知识水平，拓宽相关学科的知识面，与时俱进，就很难管好实训室，更谈不上进一步提高高职院校实训室应对扩招的能力。
我校实训室除了实训条件及管理人员水平较高外，还配备了一些在理论、实训技能及管理水平等各行业方面有专长的高技能人才，他们为高职教育发展研究和制作出大量符合高职学生实训特点又结合生产实际的先进实训设备，研制的实训设备和科研成果在国内外处于先进水平，得到兄弟院校、企业好评和推广。
综上所述，要使得我校教学实训室在扩招后仍能实现世界先进、国内一流的目标，在进一步提高教师教学水平的同时，还必须要提高实训技术人员的素质，逐步使之成为在理论上、实训技能上以及管理水平方面有所专长的人才，为进一步提高实训教学质量和效益奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘畅,张虹.浅析高职院校实训基地的建设与管理[J].科技资讯，2007（31）
关键词：高职 实训室 管理 素质
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-095-02
实训室是高职院校教学、科研工作的重要组成部分，是师生理论联系实际和教学、科研的重要基地。实训室水平的高低是衡量一所院校教学、科研整体水平的重要指标。因此，扩招后如何加强实训室管理，保证并进一步提高实训课程教学质量，促进学科研究的开展，加速培养符合时代发展需要的应用型高技能人才，是高职院校当
前亟待解决的大问题。本文仅就加强教学实训室管理方面谈几点体会。
一、从加强资产管理入手提高实训室管理水平
工业中心实训室集中了本校一半以上的固定资产，管理好这些固定资产，充分发挥其效益是实训室管理人员的重要职责。实训室资产管理是教学实训室管理人员日常工作之一，也是最容易衡量其工作水平的重要指标。因此有必要建立一套规范化的实训室资产管理办法及考核指标。
首先应建立一套现代化、规范化的固定资产管理办法，建立和健全了各种规章制度，落实了各种表、册、账、单的使用。对新购买的仪器设备进行认真地验收，安装调试合格后，指定人员专管，专管人员填写好仪器设备的固定资产卡片，核对每项、每款，做到账、物、卡三项相一致。然后再输入到仪器设备管理信息系统中，入到学院的固定资产总账，由计算机管理系统打印出统一的仪器固定资产卡片，使用单位和管理部门分别存管。应建立校、院两级实训室固定资产的计算机管理网络系统，确保包括大型精密仪器在内的固定资产有较高的使用率。在日常管理中，应根据仪器设备的用途和保养要求，选好合适的环境固定放置，严格做到三防，即防尘、防潮、防震，使仪器设备经常保持良好的技术状态。对损坏的仪器只要能修复的，则迅速修理，做到修理不过周。我们仪器的完好率经常保持在95％以上，较好地服务了教学工作。相比之下，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面，我们的做法是“严”和“细”。
其次，对于实训常用的低值仪器及实训耗材，也应当实行分类放置、管理，对各种设备、仪器、耗材的状态、数量也应建立管理使用手册，管理人员和采购人员做到心中有数，避免出现闲置堆积造成浪费或因数量不足而影响实训教学的现象，使之充分发挥应有的效益。
上级实训管理部门应当合理地建立教学实训室资产管理水平考核体系，定期考核各教学实训室的资产管理情况和设备使用率，并适时总结经验，进一步推动教学实训室其他方面管理方法的现代化和规范化。
二、提高教学实训室管理人员自身素质是关键
扩招后，随着学生人数的显著增加，仪器设备配套数必然大量增加，仪器设备损坏数量也会随之扩大，这就要求管理人员必须进一步提高自身素质，掌握仪器设备的保养方法和简单故障的维修方法；同时，还应当熟悉各仪器公司仪器维修的程序，尤其应掌握大型精密仪器的保修期及相关的索赔条款。这就对教学实训室管理人员提出了更高的要求，即除了以往单纯准备实训、保管仪器设备外，还必须充分熟悉相关仪器设备公司的运作程序以及有关法律知识，进一步提高自身素质。如此，才能确保扩招后教学、科研工作的顺利进行。
进一步提高教学实训室管理人员的自身素质，还体现在实训教学的管理水平上，现以电工技术课程的一次实训教学改革为例说明这一看法。电工技术是工科学生必修的一门基础课程，教学大纲规定，其实训课程与理论课程比例是1：1，实训课在整个课程中占了一半的比重；并且根据不同专业特点设置不同的实训项目。过去由于经费不足，几个不同专业学生共用实训仪器设备，学生实训时，两人一组，我们根据不同专业临时摆放不同的仪器设备，这样不但增加了实训室管理员的工作量，降低了工作效率，实训的仪器设备在摆放过程中容易损坏，而且僵化了学生的思维，导致实训室管理员摆放什么仪器，学生就用什么仪器，实训过程中学生没有机会锻炼自己，难以根据实训内容动脑选择仪器、设备，有的同学甚至到了实训结束，还不知道常用仪器的名称、规格，致使学生实训思维及动手能力较差；另一方面养成了学生只使用设备，而没有管好设备的概念，他们在实训过程中因责任不清，不注意爱护仪器设备，经常造成仪器设备的坏损或丢失。造成了极大的教学资源浪费。为了克服共用仪器带来的上述弊病，近年来我们动脑筋想办法，实施了学生常规仪器专管专用的管理办法。在2007年实训室改造期间，将原有放在桌面上的仪器设备，组装成双面综合实训台。然后根据不同专业实训教学的不同要求，一人一组，配上一套常用仪器，实行专管专用。每次实训课，学生本人只需对常用仪器进行和实训台号进行登记，按照综合实训台仪器设备逐一对照，并在对照的过程中，要求学生认识各种仪器设备的名称、规格和确定设备的完好后，才能进行本次实训课实训项目。在实训的过程中，在实训老师的启发下，根据实训要求动脑自选实训台仪器设备完成实训项目。实训仪器设备不小心损坏时，学生按管理制度登记，说明破损原因，经实训室管理员根据使用登记本确认损坏时间和责任人后，由实训室管理员及时维修或更换。实训项目全部结束后，再由学生本人核对和检查常用仪器是否完好无损，做好记录并签字，实训室管理员只负责登记本的运行管理。实行仪器设备专管专用规范化管理后，不但较快地使学生熟悉了电工实训常规仪器设备的名称和规格，学会了根据实训内容自选实训仪器、设备，显著提高了学生的动手能力和实训质量，而且也培养了学生自觉爱护仪器设备的责任心，培养了学生职业道德和修养。避免了那种随意损坏实训仪器设备等浪费和不负责任现象，有效地降低了实训费用。
由此可见，随着教学实训室管理人员自身素质的提高，可进一步改善实训教学环境，显著提高实训教学的效益。
三、实训室管理人员素质培养的重要性
我校各教学实训室具体的管理人员实际上基本为各教学实训室的实训技术人员。重视实训室管理员的素质培养，调动实训室管理员再学习的积极性，是实训室管理的一项重要任务。但是，时至改革开放的今天，在我们周围仍然有些人对实训管理人员在教学上的作用认识不足，认为实训管理人员类同于工人，只不过是对实训用具的收、摆工作和耗材发放而已，不需要太多的专业理论知识和技能，更谈不上需要有行业的专家等错误观点，这种观点是阻碍现代教学实训室发展的重要因素之一，显然，不利于扩招后学校实训室的发展。
扩招要求我们高职院校实训室的管理水平必须再上一个层次，不仅需要拥有先进的充足的仪器设备，更要有一支现代化的高水平的实训室管理队伍。特别是在新的形势下，知识在不断更新，现代仪器设备在不断引进，实训室管理人员如果再不继续学习，提高专业知识水平，拓宽相关学科的知识面，与时俱进，就很难管好实训室，更谈不上进一步提高高职院校实训室应对扩招的能力。
我校实训室除了实训条件及管理人员水平较高外，还配备了一些在理论、实训技能及管理水平等各行业方面有专长的高技能人才，他们为高职教育发展研究和制作出大量符合高职学生实训特点又结合生产实际的先进实训设备，研制的实训设备和科研成果在国内外处于先进水平，得到兄弟院校、企业好评和推广。
综上所述，要使得我校教学实训室在扩招后仍能实现世界先进、国内一流的目标，在进一步提高教师教学水平的同时，还必须要提高实训技术人员的素质，逐步使之成为在理论上、实训技能上以及管理水平方面有所专长的人才，为进一步提高实训教学质量和效益奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘畅,张虹.浅析高职院校实训基地的建设与管理[J].科技资讯，2007（31）