【摘 要】
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随着新课程改革的深入,信息技术学科顺应时代要求地提出了全面提升学生信息素养的课程总目标。尽管初中信息技术的课程设置以螺旋上升式安排了教学内容,由于个体差异性的存在
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随着新课程改革的深入,信息技术学科顺应时代要求地提出了全面提升学生信息素养的课程总目标。尽管初中信息技术的课程设置以螺旋上升式安排了教学内容,由于个体差异性的存在,针对实际教学中出现的操作能力较强的同学吃不饱的现象,提出了开设信息技术学科社团,并结合实践教学状况提出了对信息技术学科社团建设的一些建议。
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