【摘 要】
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如何帮助青年教师克服职业认同波动,建设比较稳定且高质量的教师队伍是新建公办初中校长遇到的棘手问题.本文运用质性的案例研究法,对西部某省会城市A初中的16位教师和校长进
【机 构】
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华东师范大学教育学部,上海 200062
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如何帮助青年教师克服职业认同波动,建设比较稳定且高质量的教师队伍是新建公办初中校长遇到的棘手问题.本文运用质性的案例研究法,对西部某省会城市A初中的16位教师和校长进行访谈,研究发现青年教师在职业认知、职业心态、职业发展、职业回报等方面的感受以及随之发生的行为变化是导致其职业认同波动的主要原因.为保障新建公办初中的稳定发展,教育行政部门和学校需建立预警机制识别青年教师的职业认同波动,学校应积极提升青年教师的职业归属感和专业能力,青年教师则应主动调适职业心态,政府需在教师聘任制度方面创新,各级学校应尽早对学生进行生涯教育.
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