论文部分内容阅读
摘要：随着新课程改革的深入，小学语文阅读教学的要求不断更新和完善。一线语文教师应当更加注重阅读教学质量。阅读教学是小学语文教学的重点，小学语文阅读的学习对小学生综合素质能力提升有着深远的影响。近年来良好的阅读教学可以提高语文教学质量和成绩。小学语文阅读在不断地进步中逐渐提高小学生语文综合素质，然而现实当中的小学阅读教学中，教师的语文教学方法还存在许多问题。本文结合实际，对新理念下的小学语文阅读教学进行了简要探讨。
关键词：新形势;小学语文;阅读教学;探析
一、新形势下的小学语文阅读教学的重要性
（一）多读，培养学生边读边思考能力
读能促使学生掌握知识史加灵活，教师除了经常带领学生进行教材中的朗讀与默读外还应锻炼学生思考能力，这里的思考能力指的就是想的能力。我们知道“想象”与“联想”就是想的能力中重要组成部分。在小学语文阅读教学中教师示范读和学生自读课文是学习语文理解文章的第一步，无论在课堂上还是在课后，阅读是最基本的要求，能够促进学生思维。因此，教师一定要培养学生边读边思考能力，经过一段时间的磨练定会有质的飞跃。
（二）通过整体阅读，培养学生语感
阅读教学要从学生的认知特点入手，先让学生理解课文，可以让学生说说这篇文章、古诗或童谣都有哪些景物，通过一件事情，告诉学生的寓意是什么;而后是让学生交流合作讨论这篇作品是怎样构思的，文章写的好不好，好在哪里，跟大家一起分享本文用的好词好句好段并说出理由等等。语文教学的重要任务是培养学生的语感意识。当然，有很多方法可以培养学生的语感意识，例如体验生活和阅读教学。学生是班级的主体，老师起主导作用，让学生全身心投入到课文当中，阅读作品，领会作者情感，才真正做到培养语感。
二、新形势下小学语文阅读教学中存在的问题分析
尽管新形势下许多小学语文教师已经开始重视阅读教学，但在实际阅读教学中仍然存在很多问题，影响阅读教学的质量，下面举例小学语文教师在阅读教学中存在的问题。
（一）不注重阅读兴趣的培养
小学阶段的学生是好动灵活且兴趣盎然的一群学习群体。因此，重视阅读兴趣的培养非常重要[1]。然而，在实际的教学过程中，许多小学语文教师并不重视培养学生的阅读兴趣。所以才导致学生在阅读课上溜号的现象非常严重。鉴于此，中国小学的汉语教师应该史加重视，以充分理解学生阅读兴趣的培养，应该共同努力，共同探讨交流，采取行之有效的教学方式来增强学生的阅读兴趣。
（二）教师的教学方式单一
目前，许多小学语文教师已经意识到，提高学生的语文成绩与语文阅读教学是相关联的，由此可见，阅读教学非常重要。但是阅读教学的实际情况是仍有一些语文教师并不重视汉语阅读教学，他们的教学方法非常简单。所谓单一教学法，是指教师采用黑板教学等老旧方式来提高学生的阅读能力[2]，我们知道用这种方法很难提高学生阅读能力。因此，小学语文教师应寻求途径使阅读教学方法多样化，以增强学生的学习动力。
（三）教师对课外阅读教学不够重视
目前，许多小学语文教师把课堂作为阅读教学的地方。尽管这种阅读教学方法可以在短时间内提高阅读质量，但是很难提高学生的汉语阅读能力。现阶段小学生接触到的阅读书籍较少所以导致教师忽视课外阅读教学，学生的文化素养难以展现与提升。因此，现如今小学语文教师应当要重视课外阅读教学。
三、新形势下小学语文阅读教学的方式分析
新形势下，小学语文教师们应认识到阅读教学过程存在很多问题，应对这些问题应该采取有效的阅读教学方式来提升阅读教学的质量，下面，列举几种阅读的教学方式。
（一）提升学生阅读兴趣
如今，小学语文教师应充分认识到培养学生阅读兴趣的重要性，提高阅读兴趣是小学语文教学的重点之一。在生动的教学中，这是汉语教师根据学生的心理采用阅读教学的方法。教师可以使用多媒体来提高学生的中文阅读能力，从而使学生可以全身心的参与阅读学习。此外，教师还可运用情境教学法提高学生的积极性，从而提高学生的汉语成绩。
（二）采取多样化教学方式进行阅读教学
多样化的阅读教学方法可以充分提高学生的阅读能力。现在小学语文教师应该认识到采取多样化的教学方式对学生来说是非常重要的，不仅可以增强阅读兴趣还可以提升阅读能力。教师可以多样化方式进行教学，如：角色扮演的方式来演绎阅读书籍中的情境故事，让学生真正的走进阅读篇章当中，从而史加能够充分了解文章内容，体会情感，时间久了就会自然而然提高阅读能力，提高语文成绩。
（三）教师重视课外阅读教学
课外阅读是小学语文阅读教学的重点。目前，小学语文教师应充分认识到，教师可以使用问卷或对话的方式了解学生的阅读倾向，并史多地关注孩子的阅读兴趣与喜好。喜欢什么类型的书籍喜欢哪一位作者等等都应该了解清楚，教师可以总结调查分析问卷，向学生推荐他们喜欢的书籍，这样学生才有兴趣观看。例如，教师可以向喜欢科幻小说的学生推荐《海底两万里》，向喜欢经典的学生推荐《三国演义》，向喜欢童话的学生推荐《小王子》，等等。以提高他们的阅读能力，并成为与时俱进的有才华有能力的学生。
结语
综上所述，随着时代的发展，每位语文教师都应该意识到阅读教学的重要性。在实际的教学过程中，小学语文教师应摒弃过去的传统阅读教学方式，善于抛弃旧的方式。根据学生的心理发展方式特点，改进教学是最有效，进而提高学生的教学水平。阅读兴趣，采取多样化的教学方法是当前教师的重点，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言能力。
参考文献：
[1]李威.小学语文阅读教学的方法研究[J].中国校外教育，2017（27）.
关键词：新形势;小学语文;阅读教学;探析
一、新形势下的小学语文阅读教学的重要性
（一）多读，培养学生边读边思考能力
读能促使学生掌握知识史加灵活，教师除了经常带领学生进行教材中的朗讀与默读外还应锻炼学生思考能力，这里的思考能力指的就是想的能力。我们知道“想象”与“联想”就是想的能力中重要组成部分。在小学语文阅读教学中教师示范读和学生自读课文是学习语文理解文章的第一步，无论在课堂上还是在课后，阅读是最基本的要求，能够促进学生思维。因此，教师一定要培养学生边读边思考能力，经过一段时间的磨练定会有质的飞跃。
（二）通过整体阅读，培养学生语感
阅读教学要从学生的认知特点入手，先让学生理解课文，可以让学生说说这篇文章、古诗或童谣都有哪些景物，通过一件事情，告诉学生的寓意是什么;而后是让学生交流合作讨论这篇作品是怎样构思的，文章写的好不好，好在哪里，跟大家一起分享本文用的好词好句好段并说出理由等等。语文教学的重要任务是培养学生的语感意识。当然，有很多方法可以培养学生的语感意识，例如体验生活和阅读教学。学生是班级的主体，老师起主导作用，让学生全身心投入到课文当中，阅读作品，领会作者情感，才真正做到培养语感。
二、新形势下小学语文阅读教学中存在的问题分析
尽管新形势下许多小学语文教师已经开始重视阅读教学，但在实际阅读教学中仍然存在很多问题，影响阅读教学的质量，下面举例小学语文教师在阅读教学中存在的问题。
（一）不注重阅读兴趣的培养
小学阶段的学生是好动灵活且兴趣盎然的一群学习群体。因此，重视阅读兴趣的培养非常重要[1]。然而，在实际的教学过程中，许多小学语文教师并不重视培养学生的阅读兴趣。所以才导致学生在阅读课上溜号的现象非常严重。鉴于此，中国小学的汉语教师应该史加重视，以充分理解学生阅读兴趣的培养，应该共同努力，共同探讨交流，采取行之有效的教学方式来增强学生的阅读兴趣。
（二）教师的教学方式单一
目前，许多小学语文教师已经意识到，提高学生的语文成绩与语文阅读教学是相关联的，由此可见，阅读教学非常重要。但是阅读教学的实际情况是仍有一些语文教师并不重视汉语阅读教学，他们的教学方法非常简单。所谓单一教学法，是指教师采用黑板教学等老旧方式来提高学生的阅读能力[2]，我们知道用这种方法很难提高学生阅读能力。因此，小学语文教师应寻求途径使阅读教学方法多样化，以增强学生的学习动力。
（三）教师对课外阅读教学不够重视
目前，许多小学语文教师把课堂作为阅读教学的地方。尽管这种阅读教学方法可以在短时间内提高阅读质量，但是很难提高学生的汉语阅读能力。现阶段小学生接触到的阅读书籍较少所以导致教师忽视课外阅读教学，学生的文化素养难以展现与提升。因此，现如今小学语文教师应当要重视课外阅读教学。
三、新形势下小学语文阅读教学的方式分析
新形势下，小学语文教师们应认识到阅读教学过程存在很多问题，应对这些问题应该采取有效的阅读教学方式来提升阅读教学的质量，下面，列举几种阅读的教学方式。
（一）提升学生阅读兴趣
如今，小学语文教师应充分认识到培养学生阅读兴趣的重要性，提高阅读兴趣是小学语文教学的重点之一。在生动的教学中，这是汉语教师根据学生的心理采用阅读教学的方法。教师可以使用多媒体来提高学生的中文阅读能力，从而使学生可以全身心的参与阅读学习。此外，教师还可运用情境教学法提高学生的积极性，从而提高学生的汉语成绩。
（二）采取多样化教学方式进行阅读教学
多样化的阅读教学方法可以充分提高学生的阅读能力。现在小学语文教师应该认识到采取多样化的教学方式对学生来说是非常重要的，不仅可以增强阅读兴趣还可以提升阅读能力。教师可以多样化方式进行教学，如：角色扮演的方式来演绎阅读书籍中的情境故事，让学生真正的走进阅读篇章当中，从而史加能够充分了解文章内容，体会情感，时间久了就会自然而然提高阅读能力，提高语文成绩。
（三）教师重视课外阅读教学
课外阅读是小学语文阅读教学的重点。目前，小学语文教师应充分认识到，教师可以使用问卷或对话的方式了解学生的阅读倾向，并史多地关注孩子的阅读兴趣与喜好。喜欢什么类型的书籍喜欢哪一位作者等等都应该了解清楚，教师可以总结调查分析问卷，向学生推荐他们喜欢的书籍，这样学生才有兴趣观看。例如，教师可以向喜欢科幻小说的学生推荐《海底两万里》，向喜欢经典的学生推荐《三国演义》，向喜欢童话的学生推荐《小王子》，等等。以提高他们的阅读能力，并成为与时俱进的有才华有能力的学生。
结语
综上所述，随着时代的发展，每位语文教师都应该意识到阅读教学的重要性。在实际的教学过程中，小学语文教师应摒弃过去的传统阅读教学方式，善于抛弃旧的方式。根据学生的心理发展方式特点，改进教学是最有效，进而提高学生的教学水平。阅读兴趣，采取多样化的教学方法是当前教师的重点，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言能力。
参考文献：
[1]李威.小学语文阅读教学的方法研究[J].中国校外教育，2017（27）.