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【摘 要】大数据时代，科学技术迅猛发展，教育改革轰轰烈烈，置身其中的教师，又应当有怎样的定位与追求呢？虽然教育思想百家争鸣，但是一个亘古不变的核心思想是——帮助孩子找到他自己，成为他自己，做最好的自己。本文对比美国名师雷夫与克拉克，结合笔者多年工作经验，提出了对教师这个职业的理解。
【关键词】教师职业 教育方式 教师价值
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.203
有人说教师这个职业是枯燥的，一本书，教了一遍又一遍，学生走了一拨又来一拨。年轻时候的我，也有这样的苦恼——这工作何时是个头啊？太缺乏新鲜感了！其实，纵观社会中的各行各业，是不是也都在日复一日地重复相似的工作呢？医生看病、演员演戏、银行储蓄、科技研发、市场营销……忙碌的人们仅仅是工作的性质和内容不同而已，其实也都是在重复中创新，在平淡中点亮生活的色彩。相比之下，教师的工作变化更多一些，意义更大一点。因为教育是教师在与学生打交道，而学生是有思想充满不定性的生命个体，人与人的交流让教师的工作更富挑战性。“今天我们怎样做教师”这个话题吸引着教师去审视自己的过去、现在，思考未来。
不同的时代对教师有不同的要求，教师的价值与教育方式就相应地在改变。即使身处同一时代，教师们被赋予了同样的教学任务，但是因为彼此的教育理念千差万别，在教育的具体实施过程中大家的教育方式也会不同。比如，美国的优秀教师雷夫·艾斯奎斯，他关注的是班里的中等生，对那些怎么教也教不会的学生，他不会下太大的力气，他提倡的是“没有害怕的教育” 和彼此信任。美国的另一位优秀教师罗恩·克拉克，则把注意力集中在最高层的学生身上，他制定严苛的班规，始终以最高标准的教学内容要求学生，努力让学生更加优秀，他的教学目标是使学生将来能成为社会的精英、领导者。而鉴于美国社会的整体教学制度的要求，美国学校中的大多数教师却是在关注最低层的学生，重点是培养学生的自信心。
美国作为当今世界的经济、军事、科研强国，离不开它的成功的学校教育。上面所列举的不同的教育策略，反映了教师的不同教学理念，不过这些老师的付出却都得到了肯定，都是非常成功的。现在我从教27年有余，阅读了大量的教育文章，看着相似的事情而老师们不同的处理方法，拜读着前辈们、优秀同行们的成功教学经验，我也在苦苦思索——现在我们身处大数据时代，科學技术迅猛发展，教育思想百家争鸣，教育改革轰轰烈烈，今天的我又应该怎样做教师呢？
一、应该做一名善于思考的教师。
如果要成为一名优秀的教师，那么我们就应该在每件事情的处理上多设置几个为什么，多去想想这件事情的处理对学生的有益影响是否达到最大化，是否对学生的现在或者将来会有帮助。
例如每次考完试，我们都要给试卷打分数，教师们希望在班级公布学生每人的分数，希望通过一个个响亮的分数，让学生彼此之间的学习竞争更为激烈。教师们盼望着让家长签字，期待借助现实的考试分数激发家长们的自尊心，让自己的工作得到家长的配合，利用起一切可以利用的教育力量。其实，假如我们换一个角度来思考，考试的目的是要找出学生的优点与进步，存在的学习漏洞与困难，同时也找出教师这一阶段教学过程中还存在的问题。醒目的批示、响亮的分数、家长的责骂，是否就一定会唤起学生的自尊心、调动学生的学习积极性呢？是否一定要让学生在幼小的年龄得到这些有可能是刻骨铭心的经历呢？他们的自尊心有否受到影响？将来的他是否也会这样不顾及他人感受地去处理事情？假如不在班上宣读分数，假如不让家长签字，效果究竟会有多大的差别呢？我们有没有更行之有效的处理方法？比如，结合试卷让学生写写自我反思，梳理知识、整理错题集；教师跟学生单独谈谈心，帮助学生释疑解惑；在班上让成绩有进步的学生交流自己的学习经验，互相促进，共同提高；鼓励学生主动与家长分享自己这次考试的得与失，请家长写写感受；让学生展开小组交流，在小伙伴的评价与激励中前行……多一些思考，就会促使老师多一些尝试，我们的生活中就会多一些感动与精彩。
二、要做一名有追求的教师
教师与其将自己作为一名知识分子，不如将自己作为一名研究者，研究如何让学生青出于蓝而胜于蓝，如何让自己的教学生涯日久弥新。比如我们的课堂教学，于漪老师曾经说过，“站在讲台，我就要用生命来歌唱。”每一堂课的质量，都会影响着孩子生命的质量，一堂课在孩子幼小的心灵上留下的不仅仅是知识，还有教育过程中传递出来的人文情感。因此教师必须要认真地备好每一节课，上好每一节课，并且教师的着眼点也不应该仅仅看重来自同行们的课堂评价上，课是为孩子上的，不是为听课老师上的，重要的是孩子的思维是否真正活跃起来，是否学生的学习潜能被调动起来从而乐于去学习，是否掌握了要学的内容，我们的讲授是否有思想性，是否利于学生的思维锻炼，学生的合作学习是否有必要，他们的探究活动是否与他们的年龄心理特征相匹配……想到这些，认真备课就会成为一种主动的要求，精心备课就成为自己的目标，进行课后反思就会成为一种习惯。
教育，就是帮助孩子找到他自己，成为他自己，做最好的自己。教师生命的意义和价值也在这个相伴成长的过程中，逐渐得到显现，得到升华。努力做善思考有追求的教师，这会让我们的教育更多姿多彩，在成就学生的同时，也成就了我们多彩的人生，让我们的教育生活更富有情趣、更有价值。
【关键词】教师职业 教育方式 教师价值
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.203
有人说教师这个职业是枯燥的，一本书，教了一遍又一遍，学生走了一拨又来一拨。年轻时候的我，也有这样的苦恼——这工作何时是个头啊？太缺乏新鲜感了！其实，纵观社会中的各行各业，是不是也都在日复一日地重复相似的工作呢？医生看病、演员演戏、银行储蓄、科技研发、市场营销……忙碌的人们仅仅是工作的性质和内容不同而已，其实也都是在重复中创新，在平淡中点亮生活的色彩。相比之下，教师的工作变化更多一些，意义更大一点。因为教育是教师在与学生打交道，而学生是有思想充满不定性的生命个体，人与人的交流让教师的工作更富挑战性。“今天我们怎样做教师”这个话题吸引着教师去审视自己的过去、现在，思考未来。
不同的时代对教师有不同的要求，教师的价值与教育方式就相应地在改变。即使身处同一时代，教师们被赋予了同样的教学任务，但是因为彼此的教育理念千差万别，在教育的具体实施过程中大家的教育方式也会不同。比如，美国的优秀教师雷夫·艾斯奎斯，他关注的是班里的中等生，对那些怎么教也教不会的学生，他不会下太大的力气，他提倡的是“没有害怕的教育” 和彼此信任。美国的另一位优秀教师罗恩·克拉克，则把注意力集中在最高层的学生身上，他制定严苛的班规，始终以最高标准的教学内容要求学生，努力让学生更加优秀，他的教学目标是使学生将来能成为社会的精英、领导者。而鉴于美国社会的整体教学制度的要求，美国学校中的大多数教师却是在关注最低层的学生，重点是培养学生的自信心。
美国作为当今世界的经济、军事、科研强国，离不开它的成功的学校教育。上面所列举的不同的教育策略，反映了教师的不同教学理念，不过这些老师的付出却都得到了肯定，都是非常成功的。现在我从教27年有余，阅读了大量的教育文章，看着相似的事情而老师们不同的处理方法，拜读着前辈们、优秀同行们的成功教学经验，我也在苦苦思索——现在我们身处大数据时代，科學技术迅猛发展，教育思想百家争鸣，教育改革轰轰烈烈，今天的我又应该怎样做教师呢？
一、应该做一名善于思考的教师。
如果要成为一名优秀的教师，那么我们就应该在每件事情的处理上多设置几个为什么，多去想想这件事情的处理对学生的有益影响是否达到最大化，是否对学生的现在或者将来会有帮助。
例如每次考完试，我们都要给试卷打分数，教师们希望在班级公布学生每人的分数，希望通过一个个响亮的分数，让学生彼此之间的学习竞争更为激烈。教师们盼望着让家长签字，期待借助现实的考试分数激发家长们的自尊心，让自己的工作得到家长的配合，利用起一切可以利用的教育力量。其实，假如我们换一个角度来思考，考试的目的是要找出学生的优点与进步，存在的学习漏洞与困难，同时也找出教师这一阶段教学过程中还存在的问题。醒目的批示、响亮的分数、家长的责骂，是否就一定会唤起学生的自尊心、调动学生的学习积极性呢？是否一定要让学生在幼小的年龄得到这些有可能是刻骨铭心的经历呢？他们的自尊心有否受到影响？将来的他是否也会这样不顾及他人感受地去处理事情？假如不在班上宣读分数，假如不让家长签字，效果究竟会有多大的差别呢？我们有没有更行之有效的处理方法？比如，结合试卷让学生写写自我反思，梳理知识、整理错题集；教师跟学生单独谈谈心，帮助学生释疑解惑；在班上让成绩有进步的学生交流自己的学习经验，互相促进，共同提高；鼓励学生主动与家长分享自己这次考试的得与失，请家长写写感受；让学生展开小组交流，在小伙伴的评价与激励中前行……多一些思考，就会促使老师多一些尝试，我们的生活中就会多一些感动与精彩。
二、要做一名有追求的教师
教师与其将自己作为一名知识分子，不如将自己作为一名研究者，研究如何让学生青出于蓝而胜于蓝，如何让自己的教学生涯日久弥新。比如我们的课堂教学，于漪老师曾经说过，“站在讲台，我就要用生命来歌唱。”每一堂课的质量，都会影响着孩子生命的质量，一堂课在孩子幼小的心灵上留下的不仅仅是知识，还有教育过程中传递出来的人文情感。因此教师必须要认真地备好每一节课，上好每一节课，并且教师的着眼点也不应该仅仅看重来自同行们的课堂评价上，课是为孩子上的，不是为听课老师上的，重要的是孩子的思维是否真正活跃起来，是否学生的学习潜能被调动起来从而乐于去学习，是否掌握了要学的内容，我们的讲授是否有思想性，是否利于学生的思维锻炼，学生的合作学习是否有必要，他们的探究活动是否与他们的年龄心理特征相匹配……想到这些，认真备课就会成为一种主动的要求，精心备课就成为自己的目标，进行课后反思就会成为一种习惯。
教育，就是帮助孩子找到他自己，成为他自己，做最好的自己。教师生命的意义和价值也在这个相伴成长的过程中，逐渐得到显现，得到升华。努力做善思考有追求的教师，这会让我们的教育更多姿多彩，在成就学生的同时，也成就了我们多彩的人生，让我们的教育生活更富有情趣、更有价值。