【摘 要】
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概念教学是数学教学的基本点,是公式、定理和法则推导的出发点,也是理论系统得以建构的着眼点,更是思维能力和核心素养的发展源泉.由此可见,学好概念是学好数学的重要一环.然
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概念教学是数学教学的基本点,是公式、定理和法则推导的出发点,也是理论系统得以建构的着眼点,更是思维能力和核心素养的发展源泉.由此可见,学好概念是学好数学的重要一环.然而一些教师在概念教学中一般采取直接灌输式或大容量训练式又或是急功近利式的教学方式,重视解题技巧的传授,而忽视了概念的生成,追求例习题的应用最大化和概念的教学过程最小化,从而造成了对概念的理解不透和掌握不牢的不良后果,使得教学效果事倍功半.
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