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摘 要：幼儿园建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，它具有较强的可塑性，废旧材料的加入能提高幼儿对周围物体观察的兴趣，发展幼儿的动手能力、创造力和交往能力，幼儿在良好的建构游戏环境中，能够更好的体验游戏的乐趣，获得认知、情感、经验等各方面的满足。
关键词：幼儿园;废旧材料;建构游戏
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0053-01
幼儿园建构游戏作为幼儿在园活动的主体游戏具有多种优势，废旧材料的有效利用能够为其增加更多的趣味，开拓了幼儿园建构游戏的“新视野”。
1.利用废旧材料创设良好轻松的建构游戏环境
幼儿在建构活动中能学到很多知识经验，教师利用废旧材料可以将环保教育灵活巧妙地渗透到游戏中。我们利用生活中无毒无害的纸盒、饮料瓶罐、余料碎布等废旧物品，这些生活中常见易得的材料改造成游戏材料。丰富传统的建构区，使幼儿在轻松愉悦，亲切的材料感知下学习游戏。幼儿在建构活动懂得废旧物品的新价值，体验“变废为宝”的乐趣。废旧材料的运用和多种材料结合可以开拓幼儿的视野，发展幼儿的想象能力和创造力。我们可以通过家长、社区等多渠道为幼儿提供安全可靠且丰富多彩的废旧材料。我们还可以根据实际结合主题活动：利用废旧干净卫生的方便面桶进行构建围墙，装饰墙面，做成柱子;用旧挂历自制的路灯、树木。
2.废旧材料在幼儿园建构游戏中的作用与意义
废旧材料极具较大的灵活性和多功能性，可塑性强。幼儿园建构游戏中投放废旧材料，幼儿通过堆积、拼插、排列、有意识的组合建构材料，自主认知建构，取得各种认知技术检验，体验游戏乐趣。建构游戏能够激发幼儿的创造力，提高幼儿的思维和解决问题的能力。而废旧材料的种类很多，例如，生活中常见的：光盘、瓶子、纸盒、布料等，通过这些还可以让幼儿认识生活中各种各样的材料。如在建构区提供雪糕棍、吸管、硬纸板、纸筒、杯子等丰富建构材料，让建构游戏更具趣味和挑战。雪糕棍是很好的建构材料，可拼，可搭，还可以利用其他辅助材料进行造型。也可以用枯树枝代替建构，木棍条可以搭建出非常多的图形，也可以与积木混合搭配玩法更加多样性，丰富幼儿的想象能力。吸管可以穿孔搭建，也可以拼插。牙签、竹签和烧烤签也能实现搭建功能。利用扭扭棒或毛线作为辅助材料能更好的实现其价值，锻炼幼儿的精细化动作。一次性纸杯和直筒是很好的建构玩具，适合小班幼儿，到了中大班可以添加拼插，实现多元构建。
在一次建构活动中：大班的孩子们在建构区对烟盒产生了浓厚的兴趣，孩子们开始天马行空的想象，说出自己的“异想天开”。我默默的看着他们说着自己的想法，不断地否定提出异议，最后决定建造一个CS基地，很多孩子具有相关游戏的经验。于是我看见孩子们利用废旧材料烟盒、易拉罐、纸盒、硬纸板，还有皮球等搭出了各种机枪、手枪、背包、降落伞，厂房，树木，飞机，越野车等，像模像样。他们在活动中的热情感染了我，还邀请我一同参与战斗。我能感受到他们搭建过程中的发挥的智慧，也能感受到他们游戏时溢于言表的兴奋，不得不说，废旧材料在幼儿园建构游戏中的具有不可替代的作用和意义。
3.合理利用废旧材料，开括幼儿园建构游戏“新视野”
《指南》提出：“要鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。”幼儿园建构游戏既可以培养幼儿的各种能力，又可以提高他们生活认知与经验。如我们利用废旧材料搭建“家园”主题活动时，不仅提高了孩子的环保意识和安全技能，还能提高孩子的动手能力和创新思维能力，具有较强的教学活动意义。在构建活动时，先提供一些前期准备经验提供图片、活动中所需的工具、简要步骤等，可以让幼儿更好的利用材料进行游戲，也可以采用谈话的方式先拓展孩子的经验，为更好的合作提供条件。在“家园”主题建构活动中，可以分很多部分，建筑的构建，交通工具的构建，社区、花园的构建等等，幼儿可以分类分段的进行。利用瓶瓶罐罐、纸盒纸箱，孩子们可以构建“家园”中所需的各种模型构造。
当然，幼儿建构活动还要承载很多其他元素，不能只依赖于废旧材料，只有将成品与半成品的不同结构材料有机融合，才能让幼儿园建构游戏更精彩。作为幼儿园教师需要提高自我专业素养，废旧材料的使用可以多样化，如废旧报纸的多元化利用，幼儿可以将报纸撕成面条在建构游戏时使用摆盘，也能利用废旧报纸团成小球作为场景创设，亦或撕成雪花片，演示下雪的场景，为建构环境增添色彩。幼儿在游戏活动中起主导作用，废旧材料在建构活动中必须有幼儿的主动参与。若幼儿在建构活动中使用了废旧材料，在整个过程在他要克服的困难更多，因废旧材料的不确定性，幼儿需要更多的想象，天马行空的创造，不管成品怎样，幼儿在制作过程中充分体验了成功的喜悦，思维能力和动手能力都得到了提高，幼儿会更热衷于自己的作品，为自己了不起的创造点赞。
总之，废旧材料的合理优化的投放，集创造性、艺术性和操作性于一体。材料投放过程不是一成不变的完结篇，在材料与主题各阶段目标切合的前提下，合理完美的利用废旧材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，开括了幼儿园建构游戏“新视野”。
参考文献
[1]顾晓梅.浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩具[J].新课程学习（基础教育），2009
[2]何艳萍，主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京：北京师范大学出版社，2010
关键词：幼儿园;废旧材料;建构游戏
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0053-01
幼儿园建构游戏作为幼儿在园活动的主体游戏具有多种优势，废旧材料的有效利用能够为其增加更多的趣味，开拓了幼儿园建构游戏的“新视野”。
1.利用废旧材料创设良好轻松的建构游戏环境
幼儿在建构活动中能学到很多知识经验，教师利用废旧材料可以将环保教育灵活巧妙地渗透到游戏中。我们利用生活中无毒无害的纸盒、饮料瓶罐、余料碎布等废旧物品，这些生活中常见易得的材料改造成游戏材料。丰富传统的建构区，使幼儿在轻松愉悦，亲切的材料感知下学习游戏。幼儿在建构活动懂得废旧物品的新价值，体验“变废为宝”的乐趣。废旧材料的运用和多种材料结合可以开拓幼儿的视野，发展幼儿的想象能力和创造力。我们可以通过家长、社区等多渠道为幼儿提供安全可靠且丰富多彩的废旧材料。我们还可以根据实际结合主题活动：利用废旧干净卫生的方便面桶进行构建围墙，装饰墙面，做成柱子;用旧挂历自制的路灯、树木。
2.废旧材料在幼儿园建构游戏中的作用与意义
废旧材料极具较大的灵活性和多功能性，可塑性强。幼儿园建构游戏中投放废旧材料，幼儿通过堆积、拼插、排列、有意识的组合建构材料，自主认知建构，取得各种认知技术检验，体验游戏乐趣。建构游戏能够激发幼儿的创造力，提高幼儿的思维和解决问题的能力。而废旧材料的种类很多，例如，生活中常见的：光盘、瓶子、纸盒、布料等，通过这些还可以让幼儿认识生活中各种各样的材料。如在建构区提供雪糕棍、吸管、硬纸板、纸筒、杯子等丰富建构材料，让建构游戏更具趣味和挑战。雪糕棍是很好的建构材料，可拼，可搭，还可以利用其他辅助材料进行造型。也可以用枯树枝代替建构，木棍条可以搭建出非常多的图形，也可以与积木混合搭配玩法更加多样性，丰富幼儿的想象能力。吸管可以穿孔搭建，也可以拼插。牙签、竹签和烧烤签也能实现搭建功能。利用扭扭棒或毛线作为辅助材料能更好的实现其价值，锻炼幼儿的精细化动作。一次性纸杯和直筒是很好的建构玩具，适合小班幼儿，到了中大班可以添加拼插，实现多元构建。
在一次建构活动中：大班的孩子们在建构区对烟盒产生了浓厚的兴趣，孩子们开始天马行空的想象，说出自己的“异想天开”。我默默的看着他们说着自己的想法，不断地否定提出异议，最后决定建造一个CS基地，很多孩子具有相关游戏的经验。于是我看见孩子们利用废旧材料烟盒、易拉罐、纸盒、硬纸板，还有皮球等搭出了各种机枪、手枪、背包、降落伞，厂房，树木，飞机，越野车等，像模像样。他们在活动中的热情感染了我，还邀请我一同参与战斗。我能感受到他们搭建过程中的发挥的智慧，也能感受到他们游戏时溢于言表的兴奋，不得不说，废旧材料在幼儿园建构游戏中的具有不可替代的作用和意义。
3.合理利用废旧材料，开括幼儿园建构游戏“新视野”
《指南》提出：“要鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。”幼儿园建构游戏既可以培养幼儿的各种能力，又可以提高他们生活认知与经验。如我们利用废旧材料搭建“家园”主题活动时，不仅提高了孩子的环保意识和安全技能，还能提高孩子的动手能力和创新思维能力，具有较强的教学活动意义。在构建活动时，先提供一些前期准备经验提供图片、活动中所需的工具、简要步骤等，可以让幼儿更好的利用材料进行游戲，也可以采用谈话的方式先拓展孩子的经验，为更好的合作提供条件。在“家园”主题建构活动中，可以分很多部分，建筑的构建，交通工具的构建，社区、花园的构建等等，幼儿可以分类分段的进行。利用瓶瓶罐罐、纸盒纸箱，孩子们可以构建“家园”中所需的各种模型构造。
当然，幼儿建构活动还要承载很多其他元素，不能只依赖于废旧材料，只有将成品与半成品的不同结构材料有机融合，才能让幼儿园建构游戏更精彩。作为幼儿园教师需要提高自我专业素养，废旧材料的使用可以多样化，如废旧报纸的多元化利用，幼儿可以将报纸撕成面条在建构游戏时使用摆盘，也能利用废旧报纸团成小球作为场景创设，亦或撕成雪花片，演示下雪的场景，为建构环境增添色彩。幼儿在游戏活动中起主导作用，废旧材料在建构活动中必须有幼儿的主动参与。若幼儿在建构活动中使用了废旧材料，在整个过程在他要克服的困难更多，因废旧材料的不确定性，幼儿需要更多的想象，天马行空的创造，不管成品怎样，幼儿在制作过程中充分体验了成功的喜悦，思维能力和动手能力都得到了提高，幼儿会更热衷于自己的作品，为自己了不起的创造点赞。
总之，废旧材料的合理优化的投放，集创造性、艺术性和操作性于一体。材料投放过程不是一成不变的完结篇，在材料与主题各阶段目标切合的前提下，合理完美的利用废旧材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，开括了幼儿园建构游戏“新视野”。
参考文献
[1]顾晓梅.浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩具[J].新课程学习（基础教育），2009
[2]何艳萍，主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京：北京师范大学出版社，2010