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摘要：随着社会的发展进步，人们对于幼儿的健康教育越来越重视，充分利用游戏教学的优势，可以提高幼儿活动的积极性，帮助幼儿养成良好的生活习惯，重视活动游戏的参与度，更好地与外界接触，培养幼儿乐观开朗的性格，有益于幼儿日后的成长发展。基于此，以下对幼儿园教学中游戏的运用进行了探讨，以供参考。
关键词：幼儿园教学;游戏;运用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-141
引言
幼儿园时期对于幼儿的身心健康、综合素养提升具有不可替代的重要意义作用。幼儿园和教师一定要与时俱进创新教育理念，针对实际教学中存在的一些问题和幼儿学习能力差异，制定出生动多元的游戏教学活动策略，从而进一步提升幼儿综合素养，培养出新时期需要的素质人才。
一、利用游戏教学，培养幼儿活动的积极性
幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，由此可见童年时期正确教育幼儿的重要性，因此，幼儿园可以利用游戏教育，启发幼儿的更多可能性，让幼儿在玩游戏的过程中，培养很多优秀的品质，这需要家长和幼儿园之间配合好，及时进行沟通交流，为幼儿提供更多的游戏教学机会，现实中有的家长由于工作繁忙，无法经常陪伴幼儿进行游戏活动，因此，幼儿园可以针对性地多多开展一些类似的游戏活动，增加幼儿之间的熟悉度，提高幼儿活动的积极性，更有助于幼儿形成良好的友谊，更加热爱在幼儿园的生活，降低幼儿对幼儿园莫名的抵触感，帮助幼儿更好地融入幼儿园的生活。例如，幼儿园可以定期开展一些游戏活动，比如“亲子游戏活动日”“博物馆一日游”等，通过大家一起游戏的方式，让很多的家长的自觉性都有所提高，不会忽视与幼儿的亲子游戏活动，可以拉近幼儿和父母、教师之间的距离，有效地提高了幼儿的表达能力、记忆能力等，提高了幼儿活动的积极性，从而让幼儿更好地与家长、教师和小伙伴交流。大家一起游戏的方式还可以让家长之间交流探讨一些教育中的问题，及时寻找解决的方法，这些都更好地促进了幼儿教育的发展，从而有效拓展了游戲教育的深度与广度。
二、营造良好的游戏环境
首先，幼儿园要保证所有硬件设施安全。园区内的所有设施不能带有危险性，如桌椅板凳上的硬角都要安上保护套，游戏设施不能太高以免幼儿跌落后造成危险，游戏玩具不能含有微小构件，以防止孩子因误食而造成危险。其次，教师要对孩子行为的危险性有所预判，当有孩子将要做出危险动作时要及时制止，以防患于未然。最后，教师要对孩子做好安全教育。在每次游戏前，教师都要将安全注意事项叮嘱一遍，让孩子有安全意识，对危险有判断能力，知道哪些事情不能做、哪些事情可以做，防止孩子因行为不当而受伤。
三、要建立优秀的老师队伍和提升教师的专业素质
幼儿园为了保证授课效果，首要工作是组建专业能力与专业水平较高的师资团队。由于老师在授课期间主要承担着教授知识和掌握授课进程的作用，老师的专业素养必须能够保证授课效果。所以，幼儿园需要提高对老师专业能力的关注程度，按时组织老师开展有关的学习，优化考试的授课观念，开阔老师的视觉与授课观念。教育工作随着时代的变化而改变，老师需要持续提高自身素养，进而保证授课效果。所以，授课的实际课程开展包含下列工作：首先，幼儿园必须定期召开讨论会，使老师讲述自身授课的知识与授课期间发生的情况，同时使所有的老师进行沟通，进而提升老师的授课效果与授课能力;幼儿园需要按时安排老师和别的幼儿园老师进行沟通，老师通过观察别的幼儿园的授课情况，从而查看自身的不足，设计良好的方式进行改善，同时能够借鉴他人授课中的优点。所以，通过此种沟通方式，幼儿老师能够不断地优化自身的授课方式，提升自身的专业素养，并且所有的老师能够针对授课感受展开交流，进而促进幼儿教育工作进一步发展。
四、丰富教学材料
幼儿园要为幼儿准备丰富的、质量过硬的、更新及时的游戏材料。由于幼儿的思维方式仍以形象为主，所以投放材料时，要充分考虑幼儿的年龄特点，使材料的颜色或者形状能够吸引他们的注意。比如为小班的幼儿准备《不一样的卡梅拉》或者《小猪佩奇》丛书，为中班幼儿准备七巧板和捡方块玩具，为大班幼儿准备种植物品，等等。此外，要保证材料丰富、质量好，保证材料的更新速度。这并不一定要增加支出，废物利用或者组织幼儿自制玩具，更能锻炼幼儿的动手能力及动脑能力，还能培养合作意识，增强教学趣味性，可谓一举多得。
五、引导幼儿养成体育运动意识
爱因斯坦曾经说过，热爱是最好的老师。幼儿教师不仅要完成幼儿文化教学活动，更要依据幼儿学习能力特点，引导其养成良好的体育运动意识。比如，有一些幼儿受父母长辈影响，对于羽毛球、乒乓球很感兴趣，幼儿园及幼儿教师就可以在园内配备对应的练习场地。不仅幼儿教师要积极提升自身体育素养，幼儿园内还可以定期外聘专业教练来到园中为教师及幼儿进行专业培训。幼儿们对于这样的体育活动和训练过程都很喜欢，在学习中都全神贯注的，没有像以往课间玩耍那般松散，一个个拿着球拍向教师学习的样子看着神采奕奕、可爱纯真。
结束语
幼儿园实施游戏化教学的效果很好，既能增加教学的趣味性和让孩子们学到知识，又能让孩子们在游戏中达到锻炼身体的效果，并且有助于孩子们形成乐观、开朗的性格。在实际教学中，教师要确保游戏环境的安全，要将教学内容与游戏内容有机地结合为一体，使游戏化教学优势发挥出应有的作用，从而提升幼儿园的教学成效。
参考文献
[1]潘思佳.浅谈幼儿园教学中游戏的运用[J].科学大众（科学教育），2020（02）：88.
[2]牛晓虹.浅谈游戏教学在幼儿园教学中的运用[J].学周刊，2019（27）：186.
[3]孟凡层.幼儿园教学游戏化对策探索[J].中国校外教育，2018（18）：163+167.
关键词：幼儿园教学;游戏;运用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-141
引言
幼儿园时期对于幼儿的身心健康、综合素养提升具有不可替代的重要意义作用。幼儿园和教师一定要与时俱进创新教育理念，针对实际教学中存在的一些问题和幼儿学习能力差异，制定出生动多元的游戏教学活动策略，从而进一步提升幼儿综合素养，培养出新时期需要的素质人才。
一、利用游戏教学，培养幼儿活动的积极性
幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，由此可见童年时期正确教育幼儿的重要性，因此，幼儿园可以利用游戏教育，启发幼儿的更多可能性，让幼儿在玩游戏的过程中，培养很多优秀的品质，这需要家长和幼儿园之间配合好，及时进行沟通交流，为幼儿提供更多的游戏教学机会，现实中有的家长由于工作繁忙，无法经常陪伴幼儿进行游戏活动，因此，幼儿园可以针对性地多多开展一些类似的游戏活动，增加幼儿之间的熟悉度，提高幼儿活动的积极性，更有助于幼儿形成良好的友谊，更加热爱在幼儿园的生活，降低幼儿对幼儿园莫名的抵触感，帮助幼儿更好地融入幼儿园的生活。例如，幼儿园可以定期开展一些游戏活动，比如“亲子游戏活动日”“博物馆一日游”等，通过大家一起游戏的方式，让很多的家长的自觉性都有所提高，不会忽视与幼儿的亲子游戏活动，可以拉近幼儿和父母、教师之间的距离，有效地提高了幼儿的表达能力、记忆能力等，提高了幼儿活动的积极性，从而让幼儿更好地与家长、教师和小伙伴交流。大家一起游戏的方式还可以让家长之间交流探讨一些教育中的问题，及时寻找解决的方法，这些都更好地促进了幼儿教育的发展，从而有效拓展了游戲教育的深度与广度。
二、营造良好的游戏环境
首先，幼儿园要保证所有硬件设施安全。园区内的所有设施不能带有危险性，如桌椅板凳上的硬角都要安上保护套，游戏设施不能太高以免幼儿跌落后造成危险，游戏玩具不能含有微小构件，以防止孩子因误食而造成危险。其次，教师要对孩子行为的危险性有所预判，当有孩子将要做出危险动作时要及时制止，以防患于未然。最后，教师要对孩子做好安全教育。在每次游戏前，教师都要将安全注意事项叮嘱一遍，让孩子有安全意识，对危险有判断能力，知道哪些事情不能做、哪些事情可以做，防止孩子因行为不当而受伤。
三、要建立优秀的老师队伍和提升教师的专业素质
幼儿园为了保证授课效果，首要工作是组建专业能力与专业水平较高的师资团队。由于老师在授课期间主要承担着教授知识和掌握授课进程的作用，老师的专业素养必须能够保证授课效果。所以，幼儿园需要提高对老师专业能力的关注程度，按时组织老师开展有关的学习，优化考试的授课观念，开阔老师的视觉与授课观念。教育工作随着时代的变化而改变，老师需要持续提高自身素养，进而保证授课效果。所以，授课的实际课程开展包含下列工作：首先，幼儿园必须定期召开讨论会，使老师讲述自身授课的知识与授课期间发生的情况，同时使所有的老师进行沟通，进而提升老师的授课效果与授课能力;幼儿园需要按时安排老师和别的幼儿园老师进行沟通，老师通过观察别的幼儿园的授课情况，从而查看自身的不足，设计良好的方式进行改善，同时能够借鉴他人授课中的优点。所以，通过此种沟通方式，幼儿老师能够不断地优化自身的授课方式，提升自身的专业素养，并且所有的老师能够针对授课感受展开交流，进而促进幼儿教育工作进一步发展。
四、丰富教学材料
幼儿园要为幼儿准备丰富的、质量过硬的、更新及时的游戏材料。由于幼儿的思维方式仍以形象为主，所以投放材料时，要充分考虑幼儿的年龄特点，使材料的颜色或者形状能够吸引他们的注意。比如为小班的幼儿准备《不一样的卡梅拉》或者《小猪佩奇》丛书，为中班幼儿准备七巧板和捡方块玩具，为大班幼儿准备种植物品，等等。此外，要保证材料丰富、质量好，保证材料的更新速度。这并不一定要增加支出，废物利用或者组织幼儿自制玩具，更能锻炼幼儿的动手能力及动脑能力，还能培养合作意识，增强教学趣味性，可谓一举多得。
五、引导幼儿养成体育运动意识
爱因斯坦曾经说过，热爱是最好的老师。幼儿教师不仅要完成幼儿文化教学活动，更要依据幼儿学习能力特点，引导其养成良好的体育运动意识。比如，有一些幼儿受父母长辈影响，对于羽毛球、乒乓球很感兴趣，幼儿园及幼儿教师就可以在园内配备对应的练习场地。不仅幼儿教师要积极提升自身体育素养，幼儿园内还可以定期外聘专业教练来到园中为教师及幼儿进行专业培训。幼儿们对于这样的体育活动和训练过程都很喜欢，在学习中都全神贯注的，没有像以往课间玩耍那般松散，一个个拿着球拍向教师学习的样子看着神采奕奕、可爱纯真。
结束语
幼儿园实施游戏化教学的效果很好，既能增加教学的趣味性和让孩子们学到知识，又能让孩子们在游戏中达到锻炼身体的效果，并且有助于孩子们形成乐观、开朗的性格。在实际教学中，教师要确保游戏环境的安全，要将教学内容与游戏内容有机地结合为一体，使游戏化教学优势发挥出应有的作用，从而提升幼儿园的教学成效。
参考文献
[1]潘思佳.浅谈幼儿园教学中游戏的运用[J].科学大众（科学教育），2020（02）：88.
[2]牛晓虹.浅谈游戏教学在幼儿园教学中的运用[J].学周刊，2019（27）：186.
[3]孟凡层.幼儿园教学游戏化对策探索[J].中国校外教育，2018（18）：163+167.