数学思考判断和推理能力的培养

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在小学数学分数大小比较的教学过程中 ,同学们学会了比较两个分数的大小后 ,我设计了一些稍加变形的题目 ,这时有的同学感到茫然 ,束手无策 ;有的同学则能运用数学概念 ,从一点出发 ,进行有序的思考、判断和推理 ,使自己的解题思路越来越宽广。例如 :你能写出一个比 15大 ,又比 In the teaching process of comparing elementary school mathematics scores, after students learned to compare the two scores, I designed some slightly deformed subjects. At this time, some students felt dazed and helpless. Some students could use mathematics Concept, starting from a point of orderly thinking, judgment and reasoning to make their own problem-solving ideas more broadly. For example: You can write a bigger than 15
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