崇尚品德 勇于创新——福建省晋江市池店镇金山小学简介

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福建省晋江市池店镇金山小学始终以“扎根金山,奉献基层,提高管理科学,办学效果显著”为办学目标,秉承“崇德守恒”的小学理念,以“崇尚品德,勇于创新,勤奋进取,知识广博”为校训,大力倡导树立“乐学、实效、风行、诚信”的良好校风,打造一个和谐进取、生动活泼的学习乐园。
其他文献
画图说理,经历读取信息,把文字语言转化成图形语言和符号语言,然后结合图形语言和符号语言有条理地表述自己的思考的过程,有利于学生“会用数学语言表达世界”核心素养的发展。文章从以形表数、据图析理、习题强化三个方面,阐述如何培养低年级学生的画图说理能力,促进学生养成“乐分享、善表达”的良好的学习习惯。
针对当前小学低年级写话形式单一、缺少新意,重心旁落、语言单薄,思维束缚、想象受限等现状,通过紧扣生活,巧抓重点、侧重细节让学生掌握方法,以仿写、补白续写降低难度,学会迁移运用等改进策略,让学生想写话、会写话、乐写话。
核心素养视角下的小学数学教育,其关键点指向学科核心素养的评价。文章借鉴国际OECD组织的PISA2021数学素养测评框架,尝试构建本土化的小学数学素养测评框架,划定数学素养试题水平层次。依据框架对数学试题进行科学设计,帮助一线教师改进教学,引领学生提升数学素养。
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要发挥教材主题图潜在的教育教学价值,主动发现主题图变化版本异同和内在差别,从而准确把握学生的知识生长点和教学的重点、难点和关键环节;发挥问题对数学学习的驱动作用,适时创设主题图比较情境,理清学生的思维脉络;在生本教育的视角下,构建“根+空”的教学互动结构,形成知识体系;最后,引导学生反思内化,提升数学能力与核心素养。
期刊
比较是一切理解和思想的基础,是认识事物的一种重要方法。通过事物异同点的比较,可以帮助人们区别事物,达到对各个事物深入的了解认识,从而把握各个事物。在教学中,学生对“周长”和“面积”这两个概念总是容易混淆。教师要运用比较的方法,引导学生经历概念形成的过程,把握概念的本质,深化概念的应用,沟通概念之间的关联,从而真正理解概念,实现概念的深度学习。
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按照课标要求,在小学英语课堂开展基于主题意义的单元整体教学设计,应明确单元目标,设计主题任务;整合单元教材,梳理主题线索;创设语言情境,理解主题内涵;组织学习活动,深化主题意义,以培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。