【摘 要】
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我国基础教育课堂的改革自1999年开始着手调查和设计,在近几年加大了课改的力度,从教学内容、方式、手段等全国范围的开展起来。随着我国能源开采、生产、提炼技术的研究进一
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我国基础教育课堂的改革自1999年开始着手调查和设计,在近几年加大了课改的力度,从教学内容、方式、手段等全国范围的开展起来。随着我国能源开采、生产、提炼技术的研究进一步发展,我国的人才后备储蓄出现严重的不足,这不仅为我国的能源资源的合理利用和未来的发展起到消极的作用,而且与我国的＂能源战略＂和＂人才强国战略＂是相悖的。所以本文主要从课改的角度来对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣,提高人才的储备。
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