引流管管周渗液收集袋的设计与应用

来源 :中华护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 设计腹部外科术后患者引流管管周渗液收集袋并评价其应用效果。方法 设计的引流管管周渗液收集袋由袋体和底座2个部分组成。将2020年9月—2021年7月在湖州市某三级甲等医院接受治疗的200例腹部外科术后发生大量渗液的患者,按照其自愿原则分为试验组112例和对照组88例。试验组在管周发生大量渗液时应用引流管管周渗液收集袋,对照组在管周发生大量渗液时采用传统的敷料换药,比较两组每日换药次数、每日换药产生的费用、管周皮肤损伤情况以及满意度。结果 试验组每日换药次数、每日换药产生的费用、管周皮肤损伤发生率均低于对照组(P<0.001);同时试验组满意度高于对照组(P<0.001)。结论 引流管管周渗液收集袋能有效减少换药频率,减轻患者的经济负担,降低患者管周皮肤损伤的发生率,增加患者的满意度,有利于患者早期康复。
其他文献
<正>新时期教学背景下,在中学生语文教学中,培养学生的阅读理解能力始终是至关重要的目标,中学生校内课外阅读的重要性越发明显。在学生学习过程中,只学习教材中的篇章阅读,对中学生的语文素养提升是远远不够的,我们还要引导中学生将课堂与现实世界联系起来,增加学生的课外阅读量,由此来提升学生的综合素养能力,尤其是阅读理解能力与语文文化素养。学生的阅读场景主要有校内与校外两种,从当前来看,中学生校内校外的课外
期刊
针对油井产状不合理,产液量超过渗流最大值,骨架破坏、地层出砂、产量下降等问题,根据油井动态渗流方程,对试井稳定产量(Q)与对应的动液面(S)下降高度数据进行处理,确定渗流方程;以地层渗透率、孔隙度等参数计算油层解堵最小负压,作为生产压差,并折算为动液面下降高度(S),代入渗流方程得到合理产量。该产量下的井底负压为油井解堵最小负压,避免了负压过大导致骨架破坏出砂,引起产量下降。该方法在油田进行了5井
<正>“书籍是人类进步的阶梯。”“书犹药也,善读之可以医愚。”这一句句读书名言早已刻在我们的心里。正如苏霍姆林斯基所说:“如果学生一步也不越出教科书的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅……”作为教师,我们有责任培养孩子们的阅读能力,
期刊
概括能力是语文能力的基础,贯穿小学语文整个教学过程。在教学中,教师要以学生为主体,依托统编版小学语文教材,在教学过程中运用直接摘句法、题目扩充法、要素串联法、多事件整合法、段意归纳法等策略,培养学生的概括能力,提升学力。
核心素养的提出对学生的学习提出了更高的要求,教师作为课堂的组织者和实施者也要不断提升自己的教学水平和综合素质,从发展学生的核心素养角度出发来做好课堂教学。阅读是语文学科重要的内容,在阅读教学中教师不仅要关注学生阅读能力的培养,还应该从学生核心素养的发展角度来设定多元教学目标,让学生在阅读中发展核心素养。
目的 评价连续血糖监测(continuous glucose monitoring,CGM)与常规护理或自我血糖监测(self-monitoring of blood glucose,SMBG)相比,不同使用时长对糖尿病患者血糖控制的效果。方法 检索Pub Med、Web of Science、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库
护士群体是优质护理服务的主要提供者,改善其职业生活质量是调动护士工作积极性、提高护士职业满意度、保证护理工作质量的有效途径之一。该文综述了护士职业生活质量的概念及评估工具、护士职业生活质量现状及其影响因素,并提出改善护士职业生活质量的对策与建议,旨在引起护理管理者对护士职业生活质量的重视,为制订护士职业生活质量的有效提升策略提供参考。
文章根据纯电动汽车平台载荷大的特点,提出了适用于纯电动汽车平台的电动助力转向系统的齿条力要求,在介绍了单小齿轮电动助力转向系统的助力传递路径后,引入了单小齿轮电动助力转向系统的助力电机的选型和校核方法。根据纯电动汽车平台具有短前悬的布置特点以及转向管柱的设计要求,确定了转向管柱的布置方案,并阐述了3对十字轴承对转向系统转速波动的影响及要求。最后,利用测力方向盘测量整车上驾驶员的输入力矩,证明该套电
初中是学生语言积累、发展思维的重要阶段,课外阅读是培养学生的语文素养、提高学生的思想道德修养和审美情趣,促进自身精神成长,逐步形成良好的个性和健全的人格的有效途径。然而在部分乡村地区,由于基础设施落后、师资力量不足、教学理念落伍、家长教育意识淡薄,使学生的阅读成为短板,不利于学生的思维塑造与发展。本文对此进行了分析探讨,提出了相关的建议,以供参考。
全学科阅读是学科学习的必要路径,文章在对儿童课外阅读现状及公共图书馆阅读服务方式进行调研的基础上,引入全学科阅读的阅读导向,构建公共图书馆“1+3+4”全息阅读课程体系,探究公共图书馆全息阅读课程的实施策略,以期发挥公共图书馆全面育人的教育职能,帮助儿童通过阅读增强自身核心素养和终身学习能力。