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关联理论拓展了格莱斯理论，发展了语用研究，为语言的认知研究奠定了基础，错误分析作为语言习得和学习中的重要研究领域，强调对错误的认知分析。以儿童语言为语料，通过对关联理论的研究状况、研究要点的分析阐释了错误分析的新观点：错误是语境相关的表现；错误不是不能容忍了，它是语言习得和学习过程中的策略之一；对错误的分析揭示了对语言使用的语境、语用认知。