【摘 要】
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初中历史“同课异构”,是通过教研组会议精选出两个或以上教学经验丰富、历史知识渊博的中青年专业教师各执教一节课题内容相同的历史课,他们根据自己的实际水平、对教材的不
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初中历史“同课异构”,是通过教研组会议精选出两个或以上教学经验丰富、历史知识渊博的中青年专业教师各执教一节课题内容相同的历史课,他们根据自己的实际水平、对教材的不同把握与理解,潜心研究教法和学法,独立备课、上课.这种教研方式能很地彰显出历史教师不同的教学特色,即知识结构、作课风格、教学方法与策略,从而构建出不同效果的课堂.参与者通过对比不同风格和教学设计的案例,结合他们过去取得的成功经验,从观课中找出彼此的优点与不足,然后进行教学反思.
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