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【设计理念】学习新课之前,我便与学生进行了交流。交流中,我发现学生早已知道苏教版二下《欢乐的泼水节》一课的内容,并对＂泼水＂特别感兴趣。面对这样的情况,我到底教什么,怎样教才能让学习真正发生呢？我觉得应该尊重孩子、立足孩子,通过＂导学＂,为儿童的真正学习导航。导,是教师指导、引导学生适切地学;学是在＂导＂之下的,有目标、有路径、有方法、有评价、有发展地学。