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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 随着新课改的推行，促进学生全面发展已被各校提上了议程，体育教学也逐渐被重视。在体校体育教学中，排球往往是其中的重要组成部分。因为排球锻炼的不仅是学生的体质，还是学生的抗压能力以及应变能力，对体校生来说十分有利。本文笔者将结合自身的教学经验，简单阐述如何在体校体育排球课教学中培养学生的学习兴趣。
关键词 体校体育 排球课 学习兴趣
由于应试教育的影响，体育训练一直被教师与学生所忽略。然而随着近年来教学理念的转变，人们逐渐认识到体育与其他学科实际上是相辅相成的关系，正所谓身体是革命的本钱，体育可以极好的促进学生对其他学科的学习，起到意想不到的效果。而在其中，排球课则又可以让学生认识到团队的力量，掌握临危不惧的能力，是极其符合处于青春期的体校生的一门课程。然而，如何才能让学生投入于对排球的学习当中呢？俗语有云，兴趣是最好的老师。培养学生对排球的兴趣将使得体校体育排球课教学事半功倍。下文笔者将从多方面探析培养学生兴趣的方式方法，以期给诸位同行一点参考。
一、改善训练基础设施
在对学生兴趣调查的过程中，笔者发现有部分学生对排球不感兴趣是因为每每上课期间，由于一些体校场地不足，学生难以充分接触到排球这一运动，或者是学生所用的排球质量不过关，导致练习起来十分不顺畅，长期以往，学生便逐步失去了对排球的兴趣，而想要逃避排球课。由此可知，基础设施同样是培养学生兴趣的重要环节。学校应当对此加以改善，一则需要合理安排课程，将不同的体育训练程错开，使得每位学生都能够拥有足够的时间与空间参与到排球运动中，一则改善训练基础设施，在可允许的范围内扩建体育场地，更新排球设备，尽量让学生以正规的训练方式练习排球，为学生的排球练习打下良好基础。
二、增强对教师教学素质的培养
在以往，鉴于对体校体育训练对排球的不重视，在招聘体育教师时也往往不会关注教师的专业等问题，导致出现教师质量参差不齐，一个教师教授多个体育专业学生的情况。另一方面，排球课是一门对技术含量要求较高的课程，一个深入有趣的排球课教学不能够仅仅包含如何垫球如何发球等基础知识，而更应该包含更加深刻的内容，引导学生在掌握排球技术的基础上领悟排球这项运动的精神，从而激发出对排球课的兴趣，爱上排球。因此，学校需要增强对教师素质的培养，录取专业而又具备创新能力的排球教师，为培养学生排球兴趣锦上添花。
三、丰富教学内容，巧妙运用教学资源
排球教学课堂一般是学生接触排球次数最多的时候，因此想要培养学生的学习兴趣，丰富教学内容，巧妙运用教学资源不可或缺。在此阶段，教师必须同时拥有技术与创新思想，将排球的专业技能传输给学生的同时，采取多姿多彩的教学方法以吸引学生，引起学生的好奇心，进而培养学生的学习兴趣。
（一）激发学生学习排球的兴趣
排球教学中通过组织比赛，能够激发学生的参与兴趣，促使他们提高技术水平，活跃课堂学习气氛，增进彼此间的友情，增强集体的凝聚力，进而较好地培养其终身体育意识。充分利用体育节及运动会，组织各种形式的排球比赛，以促进排球运动的普及与发展。同时，也可以成立排球俱乐部，搭建一个课外活动平台。
在教学过程中增加学生与学生、老师与学生之间的交流与合作，让学生在快乐的氛围中进行学习和体验，使他们体会到身体和心灵上的愉悦，从而激发学生的兴趣与积极性。
（二）以温和宽容的心态对待学生，促使他们掌握排球的基本动作要领
每个人生来便各有所长，有些学生运动细胞发达，能够轻易掌握排球动作要领，而有些同学则肢体协调性欠缺，需要经过反复的训练才能够较好的掌握基础动作。如果教师只关注那些掌握能力较好的同学，其他同学则十分容易丧失信心，进而放弃对排球的学习。同时，由于某些心理及外界因素影响的原因，部分学校的男生会认为排球只是一个适合女生学习的运动，以排斥学习排球。教师需要以温和宽容的心态对待学生，并且积极引导，促使他们掌握排球的基本动作要领。例如在教学最为基本的垫球运动时，学生可能认为这是一个再简单不过的动作，以至于忽视这一动作的练习，出现有些学生用拳头垫球，有些学生有手掌垫球等现象，在这时，教师应当认真观察学生的练习情况，指出他们的错误之处，并分享自己的练习心得，示范正确的垫球姿势，让学生认识到简单的排球教学中的大学问，以此培养学生对排球的兴趣。
（三）借助多媒体等教学辅助工具，为学生提供多样的教学
紧随时代的潮流才不会被时代落下，现如今，科技的飞速发展使得多媒体教学成为了课堂中最为常用辅助工具。教师利用它未课堂增添声色，学生利用它巩固知识，了解世界。虽然我们常将体育训练认为是一门纯户外运动的课程，但是实际上，当遇上天气不好或者是学生倦怠的时期，教师可以借助多媒体等教学辅助工具为学生提供多样的教学。例如对复杂动作的详细讲解，或者是对错误动作的示例等。在日常教学中，这些教学内容可能让教师十分为难，学生也一知半解，但是借助多媒体，学生可以全方位认识分解这一动作，教师甚至可以为学生展现一场精彩的排球赛，帮助学生领悟排球的精彩与激昂，从侧面激发学生的学习兴趣。
在讲求自主、个性、全面发展的今天，体育教学渐渐被重视，而其中的排球课又以其独特的优势被教师与学生接受。因此，培养学生的学习兴趣成为了排球教学的重中之重。我们必须从学校及教师等多方面入手，不断提升排球课的质量，为学生提供最为优质的排球教学。
参考文献：
[1] 刘成庆.体校生排球训练的实践与思考[J].新课程学习：上.2011（09）.
[2] 翟克利.黑龙江省青少年排球后备人才专项身体素质现状与训练模式研究[J].华章.2011（22）.
摘 要 随着新课改的推行，促进学生全面发展已被各校提上了议程，体育教学也逐渐被重视。在体校体育教学中，排球往往是其中的重要组成部分。因为排球锻炼的不仅是学生的体质，还是学生的抗压能力以及应变能力，对体校生来说十分有利。本文笔者将结合自身的教学经验，简单阐述如何在体校体育排球课教学中培养学生的学习兴趣。
关键词 体校体育 排球课 学习兴趣
由于应试教育的影响，体育训练一直被教师与学生所忽略。然而随着近年来教学理念的转变，人们逐渐认识到体育与其他学科实际上是相辅相成的关系，正所谓身体是革命的本钱，体育可以极好的促进学生对其他学科的学习，起到意想不到的效果。而在其中，排球课则又可以让学生认识到团队的力量，掌握临危不惧的能力，是极其符合处于青春期的体校生的一门课程。然而，如何才能让学生投入于对排球的学习当中呢？俗语有云，兴趣是最好的老师。培养学生对排球的兴趣将使得体校体育排球课教学事半功倍。下文笔者将从多方面探析培养学生兴趣的方式方法，以期给诸位同行一点参考。
一、改善训练基础设施
在对学生兴趣调查的过程中，笔者发现有部分学生对排球不感兴趣是因为每每上课期间，由于一些体校场地不足，学生难以充分接触到排球这一运动，或者是学生所用的排球质量不过关，导致练习起来十分不顺畅，长期以往，学生便逐步失去了对排球的兴趣，而想要逃避排球课。由此可知，基础设施同样是培养学生兴趣的重要环节。学校应当对此加以改善，一则需要合理安排课程，将不同的体育训练程错开，使得每位学生都能够拥有足够的时间与空间参与到排球运动中，一则改善训练基础设施，在可允许的范围内扩建体育场地，更新排球设备，尽量让学生以正规的训练方式练习排球，为学生的排球练习打下良好基础。
二、增强对教师教学素质的培养
在以往，鉴于对体校体育训练对排球的不重视，在招聘体育教师时也往往不会关注教师的专业等问题，导致出现教师质量参差不齐，一个教师教授多个体育专业学生的情况。另一方面，排球课是一门对技术含量要求较高的课程，一个深入有趣的排球课教学不能够仅仅包含如何垫球如何发球等基础知识，而更应该包含更加深刻的内容，引导学生在掌握排球技术的基础上领悟排球这项运动的精神，从而激发出对排球课的兴趣，爱上排球。因此，学校需要增强对教师素质的培养，录取专业而又具备创新能力的排球教师，为培养学生排球兴趣锦上添花。
三、丰富教学内容，巧妙运用教学资源
排球教学课堂一般是学生接触排球次数最多的时候，因此想要培养学生的学习兴趣，丰富教学内容，巧妙运用教学资源不可或缺。在此阶段，教师必须同时拥有技术与创新思想，将排球的专业技能传输给学生的同时，采取多姿多彩的教学方法以吸引学生，引起学生的好奇心，进而培养学生的学习兴趣。
（一）激发学生学习排球的兴趣
排球教学中通过组织比赛，能够激发学生的参与兴趣，促使他们提高技术水平，活跃课堂学习气氛，增进彼此间的友情，增强集体的凝聚力，进而较好地培养其终身体育意识。充分利用体育节及运动会，组织各种形式的排球比赛，以促进排球运动的普及与发展。同时，也可以成立排球俱乐部，搭建一个课外活动平台。
在教学过程中增加学生与学生、老师与学生之间的交流与合作，让学生在快乐的氛围中进行学习和体验，使他们体会到身体和心灵上的愉悦，从而激发学生的兴趣与积极性。
（二）以温和宽容的心态对待学生，促使他们掌握排球的基本动作要领
每个人生来便各有所长，有些学生运动细胞发达，能够轻易掌握排球动作要领，而有些同学则肢体协调性欠缺，需要经过反复的训练才能够较好的掌握基础动作。如果教师只关注那些掌握能力较好的同学，其他同学则十分容易丧失信心，进而放弃对排球的学习。同时，由于某些心理及外界因素影响的原因，部分学校的男生会认为排球只是一个适合女生学习的运动，以排斥学习排球。教师需要以温和宽容的心态对待学生，并且积极引导，促使他们掌握排球的基本动作要领。例如在教学最为基本的垫球运动时，学生可能认为这是一个再简单不过的动作，以至于忽视这一动作的练习，出现有些学生用拳头垫球，有些学生有手掌垫球等现象，在这时，教师应当认真观察学生的练习情况，指出他们的错误之处，并分享自己的练习心得，示范正确的垫球姿势，让学生认识到简单的排球教学中的大学问，以此培养学生对排球的兴趣。
（三）借助多媒体等教学辅助工具，为学生提供多样的教学
紧随时代的潮流才不会被时代落下，现如今，科技的飞速发展使得多媒体教学成为了课堂中最为常用辅助工具。教师利用它未课堂增添声色，学生利用它巩固知识，了解世界。虽然我们常将体育训练认为是一门纯户外运动的课程，但是实际上，当遇上天气不好或者是学生倦怠的时期，教师可以借助多媒体等教学辅助工具为学生提供多样的教学。例如对复杂动作的详细讲解，或者是对错误动作的示例等。在日常教学中，这些教学内容可能让教师十分为难，学生也一知半解，但是借助多媒体，学生可以全方位认识分解这一动作，教师甚至可以为学生展现一场精彩的排球赛，帮助学生领悟排球的精彩与激昂，从侧面激发学生的学习兴趣。
在讲求自主、个性、全面发展的今天，体育教学渐渐被重视，而其中的排球课又以其独特的优势被教师与学生接受。因此，培养学生的学习兴趣成为了排球教学的重中之重。我们必须从学校及教师等多方面入手，不断提升排球课的质量，为学生提供最为优质的排球教学。
参考文献：
[1] 刘成庆.体校生排球训练的实践与思考[J].新课程学习：上.2011（09）.
[2] 翟克利.黑龙江省青少年排球后备人才专项身体素质现状与训练模式研究[J].华章.2011（22）.