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本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂，教师只讲授语法知识，不注重学生学习兴趣的培养，学生厌学等问题，探讨将建构主义学习理论运用到任务型教学设计中，克服传统“灌输”式教学模式的弊端，以激发学生的学习兴趣．提高学生分析问题、解决问题的能力。
基于建构主义的《C语言程序设计》教学设计
【摘 要】
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本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂，教师只讲授语法知识，不注重学生学习兴趣的培养，学生厌学等问题，探讨将建构主义学习理论运用到任务型教学设计中，克服传统“灌输”式教学
【机 构】
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十堰职业技术学院计算机工程系
【出 处】
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十堰职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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十堰职业技术学院教研项目（2006JB08）
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