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通过角色互换、情景营建、互动学习等手段,在医学本科临床实习教学中实践建构主义学习理论,促进学员实现对临床新知识的“意义建构”,调动本科学员临床实习阶段的学习积极性、主动性,进而促进学员对临床新知识的理解和掌握。
建构主义在本科临床实习教学中的应用
【摘 要】
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通过角色互换、情景营建、互动学习等手段,在医学本科临床实习教学中实践建构主义学习理论,促进学员实现对临床新知识的“意义建构”,调动本科学员临床实习阶段的学习积极性
【机 构】
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第二军医大学训练部教务处
【出 处】
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解放军医院管理杂志
【发表日期】
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2006年08期
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