【摘 要】
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随着我国在职教育硕士发展规模的逐渐扩大,培养工作也暴露出诸多问题。由于在职教育硕士课程教学目标定位不准,课程教学面临同质化、功利化、低效率的困境,因而违背了教育硕
【基金项目】
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2012年度江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“在职教育硕士课程教学实践与改革研究”(JGLX12-098)
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随着我国在职教育硕士发展规模的逐渐扩大,培养工作也暴露出诸多问题。由于在职教育硕士课程教学目标定位不准,课程教学面临同质化、功利化、低效率的困境,因而违背了教育硕士设立的初衷。基于在职教育硕士课程教学的职业性、实践性与复合性,教育硕士培养单位要按照教育硕士的人才培养目标定位,优化现有课程体系,从讲实效、重应用、促提升等三个层面,重新定位在职教育硕士课程教学目标。
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