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【摘要】新课程改革随着社会经济的深入发展而深入推进，在新课程改革的教学背景下需要将提升学生的英语学习兴趣当作一个重要教学目，由此促使小学英语教师教学效率和水平的提升，所以就需要在实际教学过程中应用到英语绘本，然而，由于小学英语绘本教学的应用时间较为短暂，还需要采取较为科学合理的手段进行解决。
【关键词】小学英语;绘本教学;问题
在绘本当中不仅包括抽象的文字，与此同时，还包含着丰富多彩的图片内容，而且大多数教学内容并不枯燥乏味，学生都是以故事的形式进行阅读与学习，绘本教学这一方式的出现可以使学生的学习兴趣得到更进一步的激发，也可以提升学生学习相关知识的热情与兴趣。英语绘本的出现使学生体会到英语学习的趣味性，还可以提升学生背诵英语单词的效率与水平，激发学生积极主动的学习相关英语知识，但是为了呈现更加完美与理想英语绘本教学校，小学英语教师还需要在实际应用过程中不断地总结与完善。
1 对当前小学英语绘本教学存在的问题进行分析
1.1 教师过分注重言语教学。
由于受传统教学思维的限制与影响，小学英语教师尽管从形式上应用了英语绘本教学，但是往往将教学的重点放在语言文字方面以为学生讲解更多的英语知识，从而无法充分体现出绘本的价值与作用。由于在实际英语教学课堂上教师侧重于知识性教学目标的完成，所以在应用绘本进行英语教学的过程中忽略了图画所起到的重要意义，所以并没有详细的为学生讲解图画，教师在为学生讲解绘本图画的时候经常应用大量的语言文字，并没有让学生主动且深入的了解图画以学习英语知识。
1.2 绘本教学忽略学生学习需求
的确绘本教学所涵盖的图画可以使学生的学习兴趣得到更多的激发与调动，这是在传统教学模式下所不能实现的，然而，在具体教学课堂上英语教师选择的英语绘本是不合理，其中并没有涉及到足够的图画成分，自然而然，無法实现通过绘本来激发学生学习兴趣目的，所以学生的学习需求无法得到有效满足。除此之外有一部分教师并没有了解到学生学习水平的差异性，更没有意识到结合绘本确立教学目标的重要性，而且所选择的教学方式是不科学的与不适应，无法契合学生的学习需求。
2 探究解决小学英语绘本教学问题的策略
2.1 重视绘本教学，采用科学的教学方法
要想为学生输送更加精准的知识，以及为了提升英语课堂教学的效率与水平，作为一名合格的英语教师需要在空余时间内逐渐提升自己，比如要花费足够的时间投入到英语绘本的研究过程中，从而深刻掌握与了解绘本当中的中药知识内容以及绘本教学的内涵，并且在实际教学课堂上还要主动与学生沟通交流，从而了解学生的学习水平与学习特点，在此基础之上创造一个语言与图画相互契合的教学方法，语言教学十分重要，然而也不可忽视图画的学习，要灵活地将语言与图画结合起来进行教学。绘本教学并不处于主导地位，教师可以将其作为学生学习英语当中的补充材料，让学生改变对于遗忘英语学习的看法，通过绘本这一更加轻松和富有趣味性的学习方式进行学习，深切体会英语学习的内涵，为了调动学生学习英语知识的积极性与热情，英语教师要倾向于选择土话比例较大的英语会，并且在绘本图画的教学过程中更进一步的深化英语知识。
2.2 根据学生学习水平的不同，科学的设置教学目标
由于每个学生的生长环境与成长背景是不一样，所以面对不同的学生小学英语教师所设置的教学目标与教学方式也应当有所不同。比如低年级的学生在学习英语知识的过程中，教师就需要充分调动学生的英语学习兴趣，在学生具有英语学习兴趣的基础之上教师再进行英语知识的教学，这样才会达到事半功倍的效果。比如教师在为学生讲解英语绘本图画的基础之上借助多媒体为学生放映相关的视频，让学生在一个特定的教学情景下进行英语知识的学习，必要的时候还需要引导学生进行口语模仿训练，逐渐使学生的英语语感得到培养，然而，对于高年级的学生来说，培养学生的英语能力，应当是一个重要的教学目的，在学生观看英语绘本的时候有意识地培养学生的英语，听说读写能力。除此之外还需要意识到学生学习水平的差异，对于一些英语学习基础较好的学生来说，教师可以借助绘本图画引导学生进行自主学习，从而激发学生的想象力与英语写作能力，而对于学习基础较差的学生而已，要是需要花费更多的时间与精对他们进行言语引导，首先需要掌握最基本的英语知识。
3 结束语
通过以上我的论述也可以看出，现阶段小学英语绘本教学并不是十分完美与合理，其中存在一些急需解决的问题，所以作为一名负责任与合格的英语教师，必须在课堂上深入探究英语绘本教学过程中存在的问题，并且结合具体的情况制定相应的解决对策，英语教师要从自身重视英语绘本的教学，并且在具体教学过程中不断地完善英语绘本教学方法，创新更多有利于学生学习的教学策略，在提升教学效率的同时，也可以快速的完成教学任务。
参考文献：
[1]万娟.正视小学英语绘本教学中存在的问题，实施有效的提升策略[J].英语画刊（高级版），2017（20）.
[2]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016（05）.
[3]赵秋静.新课改下的小学低段英语绘本教学策略探究[J].亚太教育，2016（19）
【关键词】小学英语;绘本教学;问题
在绘本当中不仅包括抽象的文字，与此同时，还包含着丰富多彩的图片内容，而且大多数教学内容并不枯燥乏味，学生都是以故事的形式进行阅读与学习，绘本教学这一方式的出现可以使学生的学习兴趣得到更进一步的激发，也可以提升学生学习相关知识的热情与兴趣。英语绘本的出现使学生体会到英语学习的趣味性，还可以提升学生背诵英语单词的效率与水平，激发学生积极主动的学习相关英语知识，但是为了呈现更加完美与理想英语绘本教学校，小学英语教师还需要在实际应用过程中不断地总结与完善。
1 对当前小学英语绘本教学存在的问题进行分析
1.1 教师过分注重言语教学。
由于受传统教学思维的限制与影响，小学英语教师尽管从形式上应用了英语绘本教学，但是往往将教学的重点放在语言文字方面以为学生讲解更多的英语知识，从而无法充分体现出绘本的价值与作用。由于在实际英语教学课堂上教师侧重于知识性教学目标的完成，所以在应用绘本进行英语教学的过程中忽略了图画所起到的重要意义，所以并没有详细的为学生讲解图画，教师在为学生讲解绘本图画的时候经常应用大量的语言文字，并没有让学生主动且深入的了解图画以学习英语知识。
1.2 绘本教学忽略学生学习需求
的确绘本教学所涵盖的图画可以使学生的学习兴趣得到更多的激发与调动，这是在传统教学模式下所不能实现的，然而，在具体教学课堂上英语教师选择的英语绘本是不合理，其中并没有涉及到足够的图画成分，自然而然，無法实现通过绘本来激发学生学习兴趣目的，所以学生的学习需求无法得到有效满足。除此之外有一部分教师并没有了解到学生学习水平的差异性，更没有意识到结合绘本确立教学目标的重要性，而且所选择的教学方式是不科学的与不适应，无法契合学生的学习需求。
2 探究解决小学英语绘本教学问题的策略
2.1 重视绘本教学，采用科学的教学方法
要想为学生输送更加精准的知识，以及为了提升英语课堂教学的效率与水平，作为一名合格的英语教师需要在空余时间内逐渐提升自己，比如要花费足够的时间投入到英语绘本的研究过程中，从而深刻掌握与了解绘本当中的中药知识内容以及绘本教学的内涵，并且在实际教学课堂上还要主动与学生沟通交流，从而了解学生的学习水平与学习特点，在此基础之上创造一个语言与图画相互契合的教学方法，语言教学十分重要，然而也不可忽视图画的学习，要灵活地将语言与图画结合起来进行教学。绘本教学并不处于主导地位，教师可以将其作为学生学习英语当中的补充材料，让学生改变对于遗忘英语学习的看法，通过绘本这一更加轻松和富有趣味性的学习方式进行学习，深切体会英语学习的内涵，为了调动学生学习英语知识的积极性与热情，英语教师要倾向于选择土话比例较大的英语会，并且在绘本图画的教学过程中更进一步的深化英语知识。
2.2 根据学生学习水平的不同，科学的设置教学目标
由于每个学生的生长环境与成长背景是不一样，所以面对不同的学生小学英语教师所设置的教学目标与教学方式也应当有所不同。比如低年级的学生在学习英语知识的过程中，教师就需要充分调动学生的英语学习兴趣，在学生具有英语学习兴趣的基础之上教师再进行英语知识的教学，这样才会达到事半功倍的效果。比如教师在为学生讲解英语绘本图画的基础之上借助多媒体为学生放映相关的视频，让学生在一个特定的教学情景下进行英语知识的学习，必要的时候还需要引导学生进行口语模仿训练，逐渐使学生的英语语感得到培养，然而，对于高年级的学生来说，培养学生的英语能力，应当是一个重要的教学目的，在学生观看英语绘本的时候有意识地培养学生的英语，听说读写能力。除此之外还需要意识到学生学习水平的差异，对于一些英语学习基础较好的学生来说，教师可以借助绘本图画引导学生进行自主学习，从而激发学生的想象力与英语写作能力，而对于学习基础较差的学生而已，要是需要花费更多的时间与精对他们进行言语引导，首先需要掌握最基本的英语知识。
3 结束语
通过以上我的论述也可以看出，现阶段小学英语绘本教学并不是十分完美与合理，其中存在一些急需解决的问题，所以作为一名负责任与合格的英语教师，必须在课堂上深入探究英语绘本教学过程中存在的问题，并且结合具体的情况制定相应的解决对策，英语教师要从自身重视英语绘本的教学，并且在具体教学过程中不断地完善英语绘本教学方法，创新更多有利于学生学习的教学策略，在提升教学效率的同时，也可以快速的完成教学任务。
参考文献：
[1]万娟.正视小学英语绘本教学中存在的问题，实施有效的提升策略[J].英语画刊（高级版），2017（20）.
[2]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016（05）.
[3]赵秋静.新课改下的小学低段英语绘本教学策略探究[J].亚太教育，2016（19）