语文课堂教学应该以“综合素质+特长”为培养目标，打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，构建课内与课外相联系的学科性课程、活动性课程并行的立体化的课程模式，进而改革第一课堂，开拓第二课堂，发展第三课堂，从而有效地促进了学生综合素质的提高。
　　一、改革第一课堂
　　根据语文学科的特点，力求把课上得既有文味、情味，又有趣味、余味，津津有味，饶有兴味，使语文课堂美起来。应该做到：（1）教师的教学语言要进入艺术的境界。音高得当，音强适中，具有语声美；形象生动，绘声绘色，具有言辞美；抑扬顿挫，节奏鲜明，具有旋律美；幽默诙谐，妙趣横生，具有情趣美。（2）教师的指导要精当、扣人心弦。教师授课要精心设计，审时度势，在开篇引导、 课堂指导、收尾诱导上狠下一番苦功夫。开篇引导要新颖、简练、生动、有文采，有感情，还要富于变化。以求激发学生浓郁的兴趣和强烈的求知欲。 常用的方法有: 回顾导入、 歌曲导入、 诗文导入、 名言导入、 标题导入、 故事导入……有时也可借助多媒体创设情境。老师的指导, 让学生通过言语形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，提高言语能力，做到“因文解道，因道悟文”实现“文道统一”。（3）教师的教学方法要创新。教学方法力求新颖、巧妙、独创，适当使用电教媒体增强语文教学的直观性、形象性和生动性。（4）要充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。学生是认知的主体，更是发展成长的主体，而不是知识的容器、应试的工具。所以要正确处理课堂教学中师生之间的角色关系，提高课堂效率，培养学生创造性思维能力。
　　二、发展第二课堂
　　建立以课堂教学为基础的、以课外兴趣小组为主体的、 以培养学生能力为目的的课外活动体系。
　　 第一，加强课外阅读指导, 加大课外阅读量与写作量，丰富语言积累，学会在广泛的阅读中吸取他人对生活的体验，提高自己感悟生活的能力。首先，让学生明白课外阅读的目的在于突出阅读中能力的培养。其次，注重情操的陶冶,将阅读作为提高人文素养、完善人格的有效途径。再次，明确阅读量和阅读时间，如初中课外阅读总量不少于260万字。
　　第二，开展各种语文实践活动，让学生在实践中学语文、用语文。如以组为单位编排文艺节目；以现代媒体为依托查找相关资料；与其他学科结合创办专题小报……从而培养学生收集信息,整理信息的能力，特别是对网络资源的利用，为学生的终身学习奠定基础。
　　三、开拓第三课堂
　　一是充分发挥校园环境的育人功能，让学生用心去领会精心设计和布置校园,这是一部立体的、 多彩的、 富有吸引力的教科书。 雕塑文化激励人搏浪冲击、 不畏艰辛、 勇于攀登、展翅飞翔;橱窗文化鼓舞人向师生中的先进学习，学有方向,赶有目标;视听文化熏陶人，通过广播站、《今日南苑》 宣传教育思想、 教育理念、 心理知识、 展现南中风貌,对学生起到良好的美育熏陶作用。每周一隆重的升国旗仪式、 国旗下的演讲及每天的升降旗活动，感染着每一名学生,时刻对学生进行爱国主义教育和行为规范教育。
　　 二是树立大语文思想，处处留心皆是学语文的课堂，使语文教学从课内向课外、 从学校向社会、 从书本向生活延展。语文的外延等于生活，应有意识地引导学生在开放而快乐的课堂中学习语文，使学生深切地感受到:语文离他们很近很近，让他们在课外进行更为丰富的综合实践活动，运用语文，丰富知识和情感，从小学会关心国内外大事，达到各种学科的整合,促进学生的自主发展。
　　 三是语文教学与思想政治教育相结合，与学校各项中心工作相结合。（1）军训是新生的必修课，要求学生做到动作准确、 规范。（2）三月是学雷锋活动月,号召学生从身边小事做起,领会雷锋精神在新的时代的内涵。（3）在每年清明节的远足扫墓活动中，邀请革命老红军为学生讲革命传统故事，并在活动中举行成人教育仪式、 新团员宣誓仪式，使同学们的思想受到良好熏陶,情感得到滋养。（4）每学期学校均有几次征文活动, 每次征文活动都组织学生认真参加。（5）校园文化周文艺汇演, 是从另一个侧面充分展现广大学生特长的活动。在个人表演的基础上, 组织会演,让同学们发掘自身能力，增强自信。
　　“综合素质+特长”目标的确立和达成，为学生日后成为各级各类人才奠定了坚实基础，实现了从传统知识型向现代能力型的转变。
　　
　　 作者单位：江苏省启东市南苑中学（226200）