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长此以来，英语听力课堂大都停留在传统的教学上，往往是学生先听磁带，而后学生根据要求答题，最后核对答案。确实形式单一，学生厌烦，这种状况也已经不能适应社会对英语人才的要求了，因此趣味教学在听力课堂上显得尤为重要，也是课堂发展的必然。针对以上不利因素，本人在教学中做了一些尝试。
英语听力课堂之趣味教学
【摘 要】
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长此以来，英语听力课堂大都停留在传统的教学上，往往是学生先听磁带，而后学生根据要求答题，最后核对答案。确实形式单一，学生厌烦，这种状况也已经不能适应社会对英语人才的要求了，因
【机 构】
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鹤峰县第一高级中学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年21期
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