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本文以复合型人才培养模式下的教学运行管理体系为对象,通过在宏观上对＂主干＋拓展＂修读制的制度性分析,剖析了＂主干＋拓展＂修读制的时态与形态特征及其教学运行特征等微观特征,研究并创立了＂主干＋拓展＂修读制相关的分类选择原则、分时安排原则、课程设置原则等,进而建立了教学运行安排的分时安排规则及顺序调度规则,为＂主干＋拓展＂修读制下教学运行管理系统的重构奠定了基础,确保教学的顺利实施。