这种情景在每个学校乃至每个教师都亲眼目睹，甚至作为教师自己也发生过：你正跟学生生气，情绪激动，大喊大叫，甚至想给他一点颜色看看；可你的学生呢，也许会不服气地朝你翻白眼，也许会目不转睛地看着你对他指手画脚地大吼大叫，可心里却不理解，甚至有些胆小的学生睁大了惊恐的眼睛，吓得发抖。因为什么呢？无非是一些小事：学生不听话，没做家庭作业，上课没认真听讲，或者说了谎……不论原因是什么，总之，作为老师的人会很生气，火冒三丈。
　　就这样，师生心里谁也不痛快，即使是在教师的训斥中，学生低着头走开了。但事实上，作为教师心里很清楚，双方都是失败者。
　　在这种情况下，作为教师该怎么办？
　　如果作为教师的你想要以力压服，那就大喊大叫吧，你的学生会淹没在噪音之中；如果你想要为他说明你发火是为他自己，在你的喋喋不休中，孩子疲惫不堪，他也许会对你愤恨，你将失去学生的尊重和信赖。他从中所了解的就是你对他来说不是“学习上的导师，思想上的安全港湾”。
　　你也可以采取另外的办法：把学生往一边一推，让他面对墙壁，让他反省。可你知道学生在想什么？也许有些学生意识到自己的错误，但他认为你不该火冒三丈。也许他不会想到自己哪里错了，而很可能会把自己还没来得及说或不敢说的话全想了一遍。
　　那么，有没有比较有效，也有利于解决问题的方法呢？有，那就是爱。爱是开启儿童心灵的金钥匙，是成功教育的法宝，是沟通师生情感的桥梁。当你面对学生所犯的错误时（无论是学习上还是其他行为上），首先要冷静一下自己的头脑，想到在这种时候发火，学生也不一定接受你的教训，很可能你作为教师也会说出难听的话来伤害学生。所以，这时不妨对学生心平气和地说一句：“请你想一想自己有什么地方做得不够好，应怎样改正，想好了再向老师说。”这样，孩子也许会觉得老师是公正对待他的，有一个他自愿改正错误、发表意见的机会。
　　作为教师,你已经进入了高水平的协商过程,你可以站起身来走一走,放松自己,等待孩子到你面前发表他的意见。你要首先对他能找到自己的不足之处给予夸奖,然后提出你解决问题的建议,并告诉他你是爱他的，希望他从各方面都能积极上进。别忘了拍拍他的头或肩，表示老师对他的进步感到高兴。
　　总之，教师只有热爱学生，才能焕发学生自爱之心，教师只有尊重和相信学生，才能焕发学生的自尊心和自信心。爱不需要回报，但一份耕耘就会有一份收获，这种回报和收获，只有辛勤耕耘的人们才会拥有。
　　
　　（作者单位：842200新疆沙雅县第三小学）