【摘 要】
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美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉.笔者在强化优秀传统文化教育的背景之下,以阅读、理解、表达三大阶段循序渐进地将二十四节气花卉与草木染校本课程进行开发与实施,用艺术的方式响应环保,以创新和传承,让学生在双重传统文化内容的学习中提升美育素养能力,发展五育,将人和自然和谐相处的价值观植入学生的心灵,增强学生传承传统文化的行动和决心,让人与自然、人与社会共生共长,落实美育“立德树人”的育人功能.
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美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉.笔者在强化优秀传统文化教育的背景之下,以阅读、理解、表达三大阶段循序渐进地将二十四节气花卉与草木染校本课程进行开发与实施,用艺术的方式响应环保,以创新和传承,让学生在双重传统文化内容的学习中提升美育素养能力,发展五育,将人和自然和谐相处的价值观植入学生的心灵,增强学生传承传统文化的行动和决心,让人与自然、人与社会共生共长,落实美育“立德树人”的育人功能.
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