木材漂白与着色:木材漂白及其作用机理

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摘 要:“同课异构”作为学校教研活动的一种新的形势,受到广大教师的追捧。然而,许多教师为了求异而异,课程内容的选择偏离了课程标准,过程只是注重形式,而对重点难点并没有解决。就“同课异构”活动的误区进行了辨析。  关键词:同课异构;懒惰教师;形式  一、“同课异构”与“同课异教”  不同教师之间的教学风格、教学理念、教材解读、教学经验之间的不同,以及学生的个性差异等方面的原因必然导致教师对相同授课内
<正>最近,山东社会科学院老朋友戚其章先生,寄来他的新著《晚清海军兴衰史》(人民出版社1998年出版),拜读之后,特别读到书中的精彩处,或自己过去从未读到过的新问题,或读而不深的新发现;便对此书产生了浓厚的兴趣。 全书共分成七章。第一章:英舰叩关与海防运动在中国的兴起。讲的是林则徐七战七捷的中英粤洋海战,以及中国海防论的勃兴和近代海防论的两位先驱——林则徐和魏源。第二章:清政府试办海军。从湘军水师
<正>“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周.”孔子在把周代同夏商二代作了比较后得出了这样的结论.周代的文明程度,毫无疑问地超过了前代.其山林管理也早在西周立国之初就已提到了政府的议事日程上来.从《周礼》、《逸周书》、《诗经》、《礼记》等先秦文献的有关内容来看,周代统治者具有丰富而正确的山林管理意识,包括设置官员、明确职责、制定有关的刑法和律令等一系列管理措施,因地制宜地种植各种树木和其他经济作物等.所有这些构成了周代的林业文明.它们是先民智慧的结晶,理应继承和发扬光大.
一、这个“家”可不好当了——痛苦中反思之前我在小学教书,十余年一直做着班主任,也一直把学生当作自己的孩子,把班级当作孩子的又一个“家”,我也理所当然是一个“当家的”,也一
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摘 要:信息技术与思想品德学科的整合,已成为当前思想品德课教育教学改革的新趋势。传统的初中思想品德课教学手段单一,教学内容枯燥乏味,而在思想品德课教学中使用信息技术能创设情境,启迪学生的思维,扩大课堂“容量”,开阔学生视野,有效突破教学重难点,凸显教学的实效性。  关键词:信息技术;思想品德;整合实效  随着信息技术的迅速发展,我们的课堂教学已进入了课程整合的新阶段。现代教育技术在教学过程中的普遍
传统生育观是吴地传统人口思想的核心组成部分,它是以传统社会的生活环境为前提,逐步形成和发展起来的.在吴地人口历史状况的形成与发展过程中,传统生育观起着根本性的导向作用.现当代吴地社会生活环境发生了巨大的变迁,但传统生育观并未退出社会生活的舞台.其不仅成为当代吴地人口问题的重要思想根源.也是当代吴地人口控制工程中的传统难题.要根本解决吴地当代的人口问题,就必须全面检视和改造传统生育观.吴地传统生育观在总体特征上与中国传统人口思想具有高度的一致性,尽管吴地的传统生育习俗与其他文化区域有着一定的差异.所以,对
作为教师,如何用好备课资料,使语文教学摒弃繁杂,走出迷障,回到教学的原点?笔者认为,要依标托本,甄别资料;深入浅出,借鉴资料;注重课堂的前延后伸,注重知识的整合运用,从而超越资料。  一、依标托本,甄别资料  目前,各类参考资料层出不穷,让人目不暇接,无所适从。怎么取舍,着实令人困扰。不妨让我们先回到语文教学的原点上来。新课标是这样定义语文课程的:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程