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审题是数学思维中的第一步,波利亚在文献 1 中提到,“教师要不漏痕迹地帮助他的学生。教师要不断重复:未知是什么,你希望得到什么?”所以如何审题,如何引导是关键。概述如下:首先:审已知,再审未知,还有审变量和不变量,尤其注意审关键点、重点、难点、易错点:有时要注意审隐含条件,甚至审目标,预测命题方向,注意解题策略的选取。