提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近日,我校青年教师进行了评选教学能手的公开课比赛,各位参赛选手努力展示自己的长处,给观课教师奉献了一场场精彩的精神盛宴。笔者有幸观摩了其中的几堂语文课,发现这几堂课有一个共同的特点,那就是各位教师都在竭尽全力达到“完美”,突出表现在如下方面:  一、零差错。大部分课堂,无论教师还是学生的表现都堪称“完美”,从开始到结束师生的问答都“配合”得毫无差错,令人不禁要问:这样的课堂还需要教师吗?  二、容
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现代教学理论越来越强调吸引,反对强制。心理学的最新研究成果也一再表明,人在强制状态下只能产生逆反的心理体验,这种状态下的学习效果会受到极大限制,只有主动、愉快的学习
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甘肃庄浪县第六届课堂大赛已拉下帷幕,本届课堂大赛犹如满园春色,百花争艳,千枝竞秀。其全新的教学理念,丰富的教学方法,精湛的教学艺术,给人一种别样的享受和震撼。特别是青年教师锋芒展露,显示出了强大的发展势头,真是“后生可畏。”纵观整个语文讲赛课,既有许多闪光点,又有许多让我们值得反思的地方,第六届课堂大赛的亮点主要体现在以下五个方面:  亮点一:课堂理念新颖。本次参赛选手的课堂,从三维目标的科学设定
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一、被“冷落”的综合性学习  综合性学习是新人教版初中语文教材中的一项重要内容,实践性较强,内容十分貼近学生的生活。是语文由课堂、书本走向生活的重要渠道;可在实际教学中,综合性学习内容往往被认为是可教可不教的内容。一是综合性学习内容是对本单元文章的整体编排倾向的一个实践化步骤,内容上与单元学习内容有交叉。二是综合性学习内容与学生生活实践联系紧密,即使不教,学生也可根据自己的学识积累和生活经验来解答
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聋生群体在听力上存在着一定的学习障碍,他们接受知识的速度比生理机能正常的学生要慢,其理解能力也不如一般的学生。因此,语文教师在针对聋生开展课程教學的过程中,一定要坚持“以人为本”的原则,一定要倾注更多的心血,对学生一定要付出更多的耐心。本文从聋校学生的教学实际出发,展开课堂教学方面的探讨,提出几点有利于语文课程教学活动开展与教学效果提高的可行性措施。  一、聋哑学校语文教学工作的误区  在聋哑学校
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