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摘 要：掌上校园首先是校园的掌上门户，它借助手机终端的先进性和便利性，与校园网基础平台的数据对接，能实现校内办公、家校互动、教学资源的发布与学习、在线考试、后勤管理等一系列功能。本文旨在结合时代背景及掌上校园的发展现状，依据中职学校的特点，阐述掌上校园的优势及设计方向。
关键词：掌上校园；数字化校园；中职教育
一、背景
信息化的发展催生了很多新事物，带动了全球经济的飞速发展，方便了人们的日常生活，拉近了人与人之间的距离。在十几年信息化发展成果的积累下，如今信息化的产物遍及我们工作和生活的各个角落，国家又推出了“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市等一系列重大战略部署，信息化正朝着更加纵深的方向发展。
1.教育背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章明确提出：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。”从中我们可以看出，我国不仅把教育信息化纳入到了国家信息化发展整体战略层面，更是要求将信息化运行机制和管理机制进行创新。近年来，教育部每年都会印发新一年的“教育信息化工作要点”，用于理清发展思路，确定发展目标，进而下发任务，各职能司局以及各地的教育主管部门也会根据这一指导精神，结合本地本部门的特点，制订对应的工作要点。
2.科技背景
智能手机自诞生以来已经走过近十个年头，国家统计局的数据显示，截至2014年末，我国平均每百人拥有移动电话94.03部，其中智能手机占据绝大多数，智能手机的时代已经到来，终端的快速增长和应用软件的爆发式增长形成了一个趋于稳定的良性循环。经过一系列的整合和创新，类似微信这样能集合多种应用的公众平台也已发展成熟，越来越多的应用选择了公众平台，以加强应用的普及性。
3.掌上校园的发展现状
如今，越来越多的学校建立了自己的数字化校园体系，这其中不仅包含校園门户网，还涵盖了校园生活的方方面面，大到一个科研项目运作，小到一个失物招领流程。在此基础上，很多学校借助手机平台，将各种应用进行重新整合，发展掌上校园平台。中职学校的数字化建设虽然起步较晚，但是随着国家近年来对职业教育投入的加大，一些发达地区或资源相对充足的学校已经走在前列，建立了完备的校园网平台，通过运行也取得了显著的成效。
然而，一个不能忽视的问题是，在现实层面，中职学校的掌上校园还都存在大大小小的问题，比较明显的问题有以下几点：（1）应用过多，导致系统整体臃肿，可操作性差；（2）应用单一，涉及面窄，用户亲密度低；（3）套用其他学校平台，忽略自身特色，与实际管理 格格不入。这一系列问题的关键还是在于平台的设计思路和方向出了问题。由此可见，中职学校的掌上校园平台建设还有很长的一段路要走。
二、掌上校园平台的建设意义
掌上校园的建设，能够多层面服务学校的管理，从校长、教师到学生，都能够感受到它的实用和便利。同时，还能将企业和社会纳入到受众群体之中，具有一定的社会意义。此外，掌上校园不但能够在管理上发挥移动端的优势，做到过程化管理，还能对日常教学和师生的生活起到保驾护航的作用。
1.对用户的意义
掌上校园能够辅助教师完成教学、办公、学生管理和考核等一系列日常功能，使许多日常工作中繁杂的事务通过手机便能轻松完成，而且智能手机的实时推送功能，能够充分整合教师的琐碎时间，避免了工作压身、效率低下的问题。
对学生来说，学校的管理不再是高高在上，而是实时、透明的，学生也能及时发现自己学习和生活上的问题，不断完善自身。
对家长来说，由于中职学校管理方式的不同，很多家长同班主任和学生的沟通缺乏，不能时刻关注孩子的成长。掌上校园平台的搭建解决了这一问题，使互动和交流变得方便而直接。
对企业来说，可以与学校双向互动，利用掌上校园平台延伸自己，拓展交流渠道，加强校企合作。掌上校园同时也为实习和就业学生的流动管理提供了统一便捷的途径。
2.对教学的意义
掌上校园平台的移动性，使很多以前只能在纸面上规划的教学手段变成了现实，如翻转课堂，把课堂从教室拓展到了云端，师生的学习交流也变得随时随地，有效巩固教师的教学成果，提升学生的学习兴趣。教师团队长期积累的教学资源也得到优化配置。
3.对生活的意义
掌上校园的一些实际应用能够使教师和学生的生活更加轻松便捷，教师请假、报销，学生缴费、借阅等流程，都可以通过手机搞定。传统管理体制下很多不合理的东西都可以在掌上校园得到解决，使教师工作和学生学习更加轻松，没有后顾之忧。
4.对管理的意义
掌上校园最大的优势在于管理，这其中不仅包括对教师和学生的管理，也包括对财务的管理。它不但可以为教师和学生的过程管理提供实时数据推送，也可以为教师和学生的考核提供数据支撑。同时，在管理的过程中还可以进行自我优化，提升管理效率。
三、掌上校园平台的设计方向
1.思路
笔者认为，中职学校的掌上校园平台建设应该把握以下思路：（1）定位于服务功能，弱化形象塑造功能；（2）与学校自身特点及发展思路相吻合，在此基础上加以创新；（3）加强管理属性，尤其是“过程化”管理属性，体现“掌上”优势；（4）跨平台建设，增加用户黏性；（5）整合各类资源，增加受众群体，体现社会价值。根据以上的思路去设计掌上校园平台，既能使掌上校园平台最大限度发挥它的作用，又能使平台可持续地发展下去。 2.方向
结合中职学校的特点，笔者认为平台设计的方向为：
（1）跨平台建设。目前市场上的智能手机主要有安卓和IOS系统两种，应用也主要对应这两种操作系统进行开发，掌上校园平台的开发应该同时兼顾安卓和IOS系统，满足不同手机的需要。在此基础上，应积极利用微信用户黏度高的优势，使应用适配微信公众平台，扩大受众群体，提升软件价值。
（2）校园新闻公告管理。掌上校园首先是一个小型的门户网，能够进行校园新闻公告的发布、查看和管理，使校园内的新鲜事、一些指导性文件和重要公告能够第一时间在用户的手机上呈现。
（3）学生管理。在中职学校，学生管理是每个学校的重中之重，学生管理部门每天的工作量繁重，掌上校园平台可以将学生部门的琐碎工作进行整合，推出一日常规、学生请假、学籍管理、宿舍管理几条主线功能，以这几条线为基础，根据每个学校的个性化管理特色进行延伸。在学生管理中发现的学生问题能够第一时间通过手机推送给班主任、家长以及学生本人，即时发现问题即时解决，发挥过程管理的优势。
（4）教师管理。教师管理又分为任课教师管理和班主任管理，可以根据学校的管理特点进行合并管理或分散管理。任课教师管理主线功能有日常事务（教学日志、教学计划、教科研成果等）、教学检查、评教管理、请假管理等，班主任管理主线功能有日常事务、班级管理、请假管理等。教师的管理也采用和学生管理一样的过程化管理模式，通过手机推送使相关责任人能够第一时间收到教师管理过程中发现的问题，第一时间解决问题。
（5）流程管理。在学校日常的工作中，部门与部门之间，人与人之间需要通过很多流程进行连接，在传統的操作模式下流程管理效率相对低下，纰漏也比较多。利用掌上校园平台，在手机端处理这一系列流程，监控人员能够随时关注每个流程的实时进展，提升了日常办公效率。
（6）实习就业管理。在学生实习和就业的过程中，实习指导教师和企业的相关负责人都要对学生进行监管和考核。传统的运作模式下，由于企业对学生个人情况不了解，学生对企业环境不了解，教师对实习的掌控难度大，出现问题时三方的沟通渠道也不是很流畅，掌上校园平台的出现能够使这些问题迎刃而解。首先，掌上校园可以为学生建立一个交流平台，使学生、指导教师和企业能够无障碍交流。其次，为企业和学校共同搭建一个平台，双方互相展示自己的优势及特点，寻求合作。再次，在掌上校园平台上可以实现企业和实习指导教师对学生实习的动态评价，不受时空限制。
（7）后勤财务管理。目前中职学校大都有自己的财务管理软件，在一定程度上能够满足学校内部财务管理的需要。但是，一些对外的功能尚未实现，如学生的缴费情况、在线充值等。结合学校的后勤采购、保修、资产管理等功能，掌上校园可以使后勤财务的运转更为顺滑，增加了透明度，减少了纠纷，也减轻了相关人员的工作量。
（8）资源管理。在中职学校建设的过程中，学校积累了丰富的数字化教学资源，而在如何运用这些资源的问题上，每个学校都不尽相同。个别学校建立了移动资源平台，但是应用比较孤立，使用不方便，掌上校园平台可以将这些资源移植到机端，通过接口进行调取，按照使用者的身份进行智能分配，使教师能够实现课堂翻转，学生能够在线学习。
（9）家校互动。中职学校的管理方式，使教师和家长的沟通少，班主任工作量大，也不能照顾到每个家长，家长不能每天都了解孩子的学习和生活动态，只有当出现问题时才能想办法补救，延误了解决问题的最佳时机。掌上校园可以将家长纳入到用户群体之中，学校或班级的各类通知和公告可以第一时间推送给家长，家长也可以通过平台和班主任进行交流，使第二课堂建立在手机上。
（10）特色管理。每所中职学校都有自己的特色管理方式，在多年的管理过程中起到了不可或缺的作用。学校可以将自己的特色管理进行信息化处理，呈现在掌上校园平台上，优化管理方式，提升管理效率。
四、结语
掌上校园虽然是个新生事物，但是已经有了完备的建设基础，作为数字化校园建设的一个拓展，它能够最大限度地发挥现有的建设成果。掌上校园平台的建设与完善是一个长期的过程，会随着科技的进步和管理手段的创新不断发展，掌上校园的发展方向也就非常值得大家认真研究和把握。
关键词：掌上校园；数字化校园；中职教育
一、背景
信息化的发展催生了很多新事物，带动了全球经济的飞速发展，方便了人们的日常生活，拉近了人与人之间的距离。在十几年信息化发展成果的积累下，如今信息化的产物遍及我们工作和生活的各个角落，国家又推出了“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市等一系列重大战略部署，信息化正朝着更加纵深的方向发展。
1.教育背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章明确提出：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。”从中我们可以看出，我国不仅把教育信息化纳入到了国家信息化发展整体战略层面，更是要求将信息化运行机制和管理机制进行创新。近年来，教育部每年都会印发新一年的“教育信息化工作要点”，用于理清发展思路，确定发展目标，进而下发任务，各职能司局以及各地的教育主管部门也会根据这一指导精神，结合本地本部门的特点，制订对应的工作要点。
2.科技背景
智能手机自诞生以来已经走过近十个年头，国家统计局的数据显示，截至2014年末，我国平均每百人拥有移动电话94.03部，其中智能手机占据绝大多数，智能手机的时代已经到来，终端的快速增长和应用软件的爆发式增长形成了一个趋于稳定的良性循环。经过一系列的整合和创新，类似微信这样能集合多种应用的公众平台也已发展成熟，越来越多的应用选择了公众平台，以加强应用的普及性。
3.掌上校园的发展现状
如今，越来越多的学校建立了自己的数字化校园体系，这其中不仅包含校園门户网，还涵盖了校园生活的方方面面，大到一个科研项目运作，小到一个失物招领流程。在此基础上，很多学校借助手机平台，将各种应用进行重新整合，发展掌上校园平台。中职学校的数字化建设虽然起步较晚，但是随着国家近年来对职业教育投入的加大，一些发达地区或资源相对充足的学校已经走在前列，建立了完备的校园网平台，通过运行也取得了显著的成效。
然而，一个不能忽视的问题是，在现实层面，中职学校的掌上校园还都存在大大小小的问题，比较明显的问题有以下几点：（1）应用过多，导致系统整体臃肿，可操作性差；（2）应用单一，涉及面窄，用户亲密度低；（3）套用其他学校平台，忽略自身特色，与实际管理 格格不入。这一系列问题的关键还是在于平台的设计思路和方向出了问题。由此可见，中职学校的掌上校园平台建设还有很长的一段路要走。
二、掌上校园平台的建设意义
掌上校园的建设，能够多层面服务学校的管理，从校长、教师到学生，都能够感受到它的实用和便利。同时，还能将企业和社会纳入到受众群体之中，具有一定的社会意义。此外，掌上校园不但能够在管理上发挥移动端的优势，做到过程化管理，还能对日常教学和师生的生活起到保驾护航的作用。
1.对用户的意义
掌上校园能够辅助教师完成教学、办公、学生管理和考核等一系列日常功能，使许多日常工作中繁杂的事务通过手机便能轻松完成，而且智能手机的实时推送功能，能够充分整合教师的琐碎时间，避免了工作压身、效率低下的问题。
对学生来说，学校的管理不再是高高在上，而是实时、透明的，学生也能及时发现自己学习和生活上的问题，不断完善自身。
对家长来说，由于中职学校管理方式的不同，很多家长同班主任和学生的沟通缺乏，不能时刻关注孩子的成长。掌上校园平台的搭建解决了这一问题，使互动和交流变得方便而直接。
对企业来说，可以与学校双向互动，利用掌上校园平台延伸自己，拓展交流渠道，加强校企合作。掌上校园同时也为实习和就业学生的流动管理提供了统一便捷的途径。
2.对教学的意义
掌上校园平台的移动性，使很多以前只能在纸面上规划的教学手段变成了现实，如翻转课堂，把课堂从教室拓展到了云端，师生的学习交流也变得随时随地，有效巩固教师的教学成果，提升学生的学习兴趣。教师团队长期积累的教学资源也得到优化配置。
3.对生活的意义
掌上校园的一些实际应用能够使教师和学生的生活更加轻松便捷，教师请假、报销，学生缴费、借阅等流程，都可以通过手机搞定。传统管理体制下很多不合理的东西都可以在掌上校园得到解决，使教师工作和学生学习更加轻松，没有后顾之忧。
4.对管理的意义
掌上校园最大的优势在于管理，这其中不仅包括对教师和学生的管理，也包括对财务的管理。它不但可以为教师和学生的过程管理提供实时数据推送，也可以为教师和学生的考核提供数据支撑。同时，在管理的过程中还可以进行自我优化，提升管理效率。
三、掌上校园平台的设计方向
1.思路
笔者认为，中职学校的掌上校园平台建设应该把握以下思路：（1）定位于服务功能，弱化形象塑造功能；（2）与学校自身特点及发展思路相吻合，在此基础上加以创新；（3）加强管理属性，尤其是“过程化”管理属性，体现“掌上”优势；（4）跨平台建设，增加用户黏性；（5）整合各类资源，增加受众群体，体现社会价值。根据以上的思路去设计掌上校园平台，既能使掌上校园平台最大限度发挥它的作用，又能使平台可持续地发展下去。 2.方向
结合中职学校的特点，笔者认为平台设计的方向为：
（1）跨平台建设。目前市场上的智能手机主要有安卓和IOS系统两种，应用也主要对应这两种操作系统进行开发，掌上校园平台的开发应该同时兼顾安卓和IOS系统，满足不同手机的需要。在此基础上，应积极利用微信用户黏度高的优势，使应用适配微信公众平台，扩大受众群体，提升软件价值。
（2）校园新闻公告管理。掌上校园首先是一个小型的门户网，能够进行校园新闻公告的发布、查看和管理，使校园内的新鲜事、一些指导性文件和重要公告能够第一时间在用户的手机上呈现。
（3）学生管理。在中职学校，学生管理是每个学校的重中之重，学生管理部门每天的工作量繁重，掌上校园平台可以将学生部门的琐碎工作进行整合，推出一日常规、学生请假、学籍管理、宿舍管理几条主线功能，以这几条线为基础，根据每个学校的个性化管理特色进行延伸。在学生管理中发现的学生问题能够第一时间通过手机推送给班主任、家长以及学生本人，即时发现问题即时解决，发挥过程管理的优势。
（4）教师管理。教师管理又分为任课教师管理和班主任管理，可以根据学校的管理特点进行合并管理或分散管理。任课教师管理主线功能有日常事务（教学日志、教学计划、教科研成果等）、教学检查、评教管理、请假管理等，班主任管理主线功能有日常事务、班级管理、请假管理等。教师的管理也采用和学生管理一样的过程化管理模式，通过手机推送使相关责任人能够第一时间收到教师管理过程中发现的问题，第一时间解决问题。
（5）流程管理。在学校日常的工作中，部门与部门之间，人与人之间需要通过很多流程进行连接，在传統的操作模式下流程管理效率相对低下，纰漏也比较多。利用掌上校园平台，在手机端处理这一系列流程，监控人员能够随时关注每个流程的实时进展，提升了日常办公效率。
（6）实习就业管理。在学生实习和就业的过程中，实习指导教师和企业的相关负责人都要对学生进行监管和考核。传统的运作模式下，由于企业对学生个人情况不了解，学生对企业环境不了解，教师对实习的掌控难度大，出现问题时三方的沟通渠道也不是很流畅，掌上校园平台的出现能够使这些问题迎刃而解。首先，掌上校园可以为学生建立一个交流平台，使学生、指导教师和企业能够无障碍交流。其次，为企业和学校共同搭建一个平台，双方互相展示自己的优势及特点，寻求合作。再次，在掌上校园平台上可以实现企业和实习指导教师对学生实习的动态评价，不受时空限制。
（7）后勤财务管理。目前中职学校大都有自己的财务管理软件，在一定程度上能够满足学校内部财务管理的需要。但是，一些对外的功能尚未实现，如学生的缴费情况、在线充值等。结合学校的后勤采购、保修、资产管理等功能，掌上校园可以使后勤财务的运转更为顺滑，增加了透明度，减少了纠纷，也减轻了相关人员的工作量。
（8）资源管理。在中职学校建设的过程中，学校积累了丰富的数字化教学资源，而在如何运用这些资源的问题上，每个学校都不尽相同。个别学校建立了移动资源平台，但是应用比较孤立，使用不方便，掌上校园平台可以将这些资源移植到机端，通过接口进行调取，按照使用者的身份进行智能分配，使教师能够实现课堂翻转，学生能够在线学习。
（9）家校互动。中职学校的管理方式，使教师和家长的沟通少，班主任工作量大，也不能照顾到每个家长，家长不能每天都了解孩子的学习和生活动态，只有当出现问题时才能想办法补救，延误了解决问题的最佳时机。掌上校园可以将家长纳入到用户群体之中，学校或班级的各类通知和公告可以第一时间推送给家长，家长也可以通过平台和班主任进行交流，使第二课堂建立在手机上。
（10）特色管理。每所中职学校都有自己的特色管理方式，在多年的管理过程中起到了不可或缺的作用。学校可以将自己的特色管理进行信息化处理，呈现在掌上校园平台上，优化管理方式，提升管理效率。
四、结语
掌上校园虽然是个新生事物，但是已经有了完备的建设基础，作为数字化校园建设的一个拓展，它能够最大限度地发挥现有的建设成果。掌上校园平台的建设与完善是一个长期的过程，会随着科技的进步和管理手段的创新不断发展，掌上校园的发展方向也就非常值得大家认真研究和把握。