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本文试着从科学探究内涵的三个方厕去阐释在追求科学探究“形”似的基础上如何去追求科学探究的“神”似，从而发展学生对科学本质的理解，提高学生的科学素养。
从“像科学家那样搞科学”谈起——科学探究要“形”似，更要“神”似
【摘 要】
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本文试着从科学探究内涵的三个方厕去阐释在追求科学探究“形”似的基础上如何去追求科学探究的“神”似，从而发展学生对科学本质的理解，提高学生的科学素养。
【机 构】
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南京市江宁实验小学
【出 处】
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小学科学(教师)
【发表日期】
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2010年11期
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