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让不同的学生得到不同的发展，所以在设计例题教学时应考虑学习主体的学生的实际情况，然后针对学生的学习的问题，设计自己的例题教学是要怎么教，而不是千篇一律的利用课本上的例题，可以对课本上的例题进行处理，使其更能符合学生的认知规律，让学生通过自己的思考、交流、归纳等方法获得数学的知识，从而体验学习数学的乐趣。在例题教学设计时，应该增强培养学生思维深度的意识，给学生思维的空间，让思维再飞一会儿。