摘要：一首好诗往往都会有一个鲜明的形象，通过这一形象我们可以感知诗人复杂的思想感情。为此，分析鉴赏诗歌所描写的形象是走入诗人丰富的情感世界的重要途径。
　　关键词：高考；诗歌鉴赏；思想感情；技巧
　　今年带高三毕业班，发现学生在各类语文考试中，面对诗歌鉴赏题时，往往茫然不知所措，不知从何说起，答非所问。在此，笔者根据2018年《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求进行分类解说，并针对2017年各省份诗歌鉴赏类题型谈谈答题策略，希望对2018年考生能有一点帮助。
　　第一类题型：鉴赏语言
　　【常见设题方式】
　　①某联哪两句中最精炼传神的分别是哪一个字或哪两个字？请简要分析。
　　②诗的前两句，有版本作“×××”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
　　③诗的第几句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
　　【典例精析】
　　[2017·山东卷]阅读下面的唐诗，回答问题。
　　早上五盘岭①
　　岑参
　　平旦驱驷马，旷然出五盘②。
　　江回两崖斗，日隐群峰攒。
　　苍翠烟景曙，森沉云树寒。
　　松疏露孤驿，花密藏回滩。
　　栈道溪雨滑，畬田原草干。
　　此行为知己，不觉蜀道难。
　　【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
　　设题：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请做简要分析。
　　参考答案：
　　①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
　　分析：本题考查炼字。答题时先解释“斗”“攒”的意思，“斗”“攒”运用拟人的修辞手法，将山崖、山峰人格化。阐释时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。最后指出运用这两个字有什么表达效果，或者表达了什么情感。
　　【方法点拨】 鉴赏诗歌语言题常见的有两大类，其一为炼字题，其一为炼句题。赏析诗歌字句时，应赏析该字句在描摹图景、表达思想感情、烘托气氛、营造意境、声韵等方面有何作用，收到了何种效果。
　　第二类题型：鉴赏艺术技巧
　　【常见设题方式】
　　①这首诗的上片或下片主要是用什么表现手法来写的？请作简要分析。
　　②请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。
　　③某某詩句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
　　④简要赏析某联的表达效果。
　　【典例精析】
　　[2017·江苏卷]阅读下面这首宋诗，回答问题。
　　秋兴
　　陆游
　　白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
　　醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。
　　百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
　　明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
　　【注】①迮：狭窄。
　　设题：简要赏析尾联的表达效果。
　　参考答案：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。
　　分析：“明朝”指第二天早晨，时间还没有来到，所以后面的内容是虚写，是诗人的想象。意象“钓舟”传达出诗人的归隐之意。
　　【方法点拨】诗歌的表达技巧灵活多样，丰富多彩。要正确鉴赏一首诗歌的表达技巧，我们要做到以下几点：
　　第一，弄清概念：
　　①表现手法有：衬托、用典、象征、托物言志、虚实结合、动静结合、先抑后扬、对比等。
　　②表达方式有：记叙，直接抒情，间接抒情，托物言志，借用典故抒情，借古讽今，描写等。
　　③修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、互文、反问、通感等。
　　④结构技巧有：总领、铺垫、伏笔、过渡、衔接、呼应、以景结情等。
　　第二，审视全诗的内容意境，分析诗歌的表达方式。
　　第三，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法。
　　第四，纵览全诗，多角度分析诗歌的表达特点，即从表现手法、表达方式、修辞手法、结构技巧四个方面去综合分析。
　　通过常见的高考试题分析，我们不难发现解答诗歌鉴赏题时还是有不少技巧可循的，教师在指导学生解答诗歌鉴赏题时一定要让学生识记常见的题型、理解相关专业术语和掌握一些解题方法等。当然，具体解答鉴赏诗歌题时也不能生搬硬套，仍要注意灵活性、准确性，以读懂诗歌为答题基础，以方法为突破口，以提升考生解题的技巧和能力。
　　参考文献：
　　[1]伊欣.高中诗歌鉴赏教学的现状及策略[J].新课程（中学），2015年05期.
　　[2]许惠.简谈如何做好古代诗歌鉴赏专题复习[J].读与写（教育教学刊），2015年09期.
　　[3]张小燕.高中诗歌鉴赏教学探析[J].课程教育研究，2015年27期.
　　作者简介：
　　朱成琴，江苏省盐城市，江苏省盐城市时杨中学。