摘 要：在高中政治教学中，提高课堂教学的有效性，要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习能力为教学重点。在教学中要让学生学会学习，就需要政治教师采用多种途径和方法以提高学生的学习兴趣和学习能力，改善学生学习的方法，逐步培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。并要求教师具备实践和探索的精神和素质。
　　关键词：课堂教学；有效性；学习能力
　　在高中的政治教学中，提高课堂教学的有效性，要以转变学生的学习方法和提高学生的自主学习能力为教学重点。在教学的过程中让学生学会怎样去学习，这就需要政治教师寻找各种途径和方法去提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。具体做法有以下几点。
　　一、政治课堂简约化
　　要求精确把握课堂情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用、语言表达等教学要素，使课堂变得简洁、清晰、流畅、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。
　　1.教学目标简明
　　很多政治课之所以“满堂灌”，是因为教师设置的目标太高。短短一节课，样样都要顾及，负担太重，也容易导致课堂教学杂乱无章，学生无所适从。只有科学、适当、简明的教学目标才能使学生明晰自己的学习任务，调整自己的学习心理指向，较快地进入学习状态。
　　2.教学内容简要
　　课堂教学时间是固定的，师生精力也是有限的。要提高政治课堂教学的有效性，教师还必须使教学内容简约化。应当从学情、课程标准、教材特点以及高考说明出发，为教学内容“瘦身”。把教材中的“精华”知识挖出来，让学生品味并吸收。同时适当补充材料，引入名家名言、成语典故等资料，帮助学生理解主干知识和重要概念，并与精练结合起来，使学生能将知识及时转化为能力。
　　3.教学环节简化
　　导入不要拖泥带水，新授内容可分成多个知识板块，条理清晰，重点突出。如在教学“消费及其类型”时，一位教师设计了自己的“汽车梦、房子梦、妻子梦”三个板块，以这些梦想实现过程中所涉及的消费知识为主线，穿插对教材内容的阅读、讲解与合作探究，时间分配和精力使用精当；课堂小结必不可少，但要把本节课的重点知识突出出来；随堂练习要题量适中，难度适宜。
　　4.教学方法简单
　　教师可用的教学方法有很多，如举例、计算、讨论、比较、类比、归纳、背诵、默写、练习、角色模拟等，要根据教学需要适当选择，而不能哗众取宠，用了这个又用那个，让人感觉华而不实。教师应注意方法是为内容服务的。
　　二、注意“布白”的技巧，给学生更多的时间和空间
　　“布白”的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。这样做的好处在于，能充分发挥学生的主体作用，逐步提高学生的学习能力和素质，改变传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，使教师的主导作用和学生的主体作用都能得到充分的发挥。一方面，教师必须于课前充分备课，对每一个环节，每一项内容，每一道题，甚至每一句话都要仔细斟酌，科学安排。另一方面，学生必须积极参与，充分发挥主观能动性。
　　三、注意提高学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣，才能让学生乐学，才能提高课堂教学的有效性。所以有趣的事例、形象的语言、多样的教学方法和手段对于政治教学课堂来说是非常重要的，这样的课堂能让学生的学习兴趣得到很好的激发，可以让学生进入积极思维的状态，只有这样的课堂才能有效提高学生的学习能力。激发学生的学习兴趣，需要教师有幽默的语言，让学生在轻松的氛围中掌握知识，改变对政治课枯燥无味的看法；激发学生的学习兴趣，需要教师科学利用网络和多媒体教学手段，让教学变得更加生动形象；要让学生体验成功，教师要利用多种形式让更多的学生有机会参与课堂活动，激发他们的情感和思维。尤其是对那些成绩不好、学习信心不足、容易自卑的学生，更应该让他们体会到成功的喜悦。
　　四、要多对学生进行正面的评价
　　学生好比种子，需要教师提供土壤、水分、空气和阳光。教师的评价是学生感受成长喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。成长需要激励，学生需要教师公正的评价和积极的肯定。因此，在教学中教师要积极挖掘学生的优点。如课前的认真预习，工整漂亮的作业，课堂上大胆发言，有创意的问题，成绩的进步，有独到见解的回答，丰富的课外知识等等，教师都应及时给予肯定和表扬。这样，学生的自信心增强了，学习兴趣更浓了。与此同时，师生之间的关系更融洽了，促进了教学工作的开展。
　　总之，政治教学本身就是需要教师和学生认真研究和学习的课程。政治教师应在具体的教学活动中把握政治学科的特点，注重教与学的统一，提高政治教学的教育实效性。只要教师用心体会，不断总结和改进教学方法，每个教师都可以在政治教学中找到自己的教学特色，提高教学质量。