战时教育相关论文
抗战时期,广东省政府和中共广东省委机关先后北迁粤北,国立中山大学亦内迁至粤北坪石办学达五年时间.作为当时人才汇集和思想宣传......
战时教育动员是党委领导指挥作战的重要环节,是激发和保持部队战斗精神、巩固和提高部队战斗力的重要方法,对夺取作战胜利具有重要......
惠东行政督导处,是抗战时期,中共为了加强惠东地区党、政、军各项工作的统一领导而建立起来的军政合一的县级政权,是东江地区较早......
父亲当年的好友,百岁老人顾毓璓先生仙逝,我深感哀痛、惋惜。顾老是著名的教育家、科学家、文学艺术家。他博古通今,学贯中西,著......
陈立夫在《成败之鉴》有关抗战时期的教育一节中写道:“战时教育的种种措施,需要极多极多的经费。在抗战时财政收入减少,而军费浩......
抗日战争初期 ,以开封爱国青年与平津流亡学生为主体 ,成立了河南省战时教育工作促进团 (简称战教团 )。它在中共河南省委直接领导......
本文在考辨史实的基础上,以抗战时期救国会派在武汉的民众动员活动为主线,探讨救国会派给武汉抗战动员带来的影响,从中折射出民主......
抗日时期国民党除在军事上做好了抗战准备,在教育方面也做好了充分的应对,及时地对抗战时期的教育制定了九大方针。其方针的制定考......
书名号能表示停顿吗？李书卿下去听课，有教研室的同志反映，新教材第八册“导读”部分所列的各篇课文，在一句话的两个书名号之间都没有用......
上个世纪初,中国有一大批青年知识分子为报效国家,纷纷走出国门,寻求救国道路。他们中的许多人回国以后,都坚信“教育救国”,认为......
“忘记了历史就意味着背叛。”(列宁)近读几本抗战史书,很有一些感想。现书成三则,与广大读者共同回顾那段可歌可泣的历史。荣辱......
2010年7月16日清晨,93岁高龄的何其荣老校长偕同老伴柏义方老师,在全国优秀教师的大儿子何华的陪同下,从山清水秀的湄江出发,回到......
陶行知教育思想对我国教育理论和实践产生了深远影响。抗日战争时期,陶行知的生活教育理论发展为全面的抗战教育实践。他的教学做......
陶行知是一位伟大的人民教育家。在实践中,他创造性地提出平民教育,乡村教育,国难教育,战时教育,民主教育等,生活教育思想贯穿其理......
蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她的蒙氏教育法深刻地影响着世界各国。其中国化历程可分为三个阶段。第一阶段,20世纪10......
伟大的人民教育家陶行知先生所创造的生活教育理论,在中国近代教育史上,泽惠深远,影响至深至巨。其所以能表现出如此顽强的生命活......
重庆渝中区和平路管家巷9号,现在渝中区区级机关大楼所在地,以前的门牌号码是28号,简称“管二八”。抗战时期这里是育才学校驻渝办......
《贵州教育》在抗日战争的烽火里诞生,经历了民族危亡、国家动乱的锤炼,走过了六十年的风雨历程。而今,在邓小平理论阳光雨霹的抚......
现阶段我们应该向陶行知先生学什么?每年在组织撰写“行知杯”论文时,总有不少教师如是问。可见,“向陶先生学什么”是一个长期困......
抱着爱人游泳丽君题图：孺子牛方贤坤／摄泱泱华夏，从来都不缺少办教育的人。但缺少像陶行知这样懂教育、全心全意办教育，并把教育办出了......
薛永黍是一位忠诚、杰出的教育家,也是一位忠贞不渝的爱国革命烈士。1他在任新加坡华侨中学校长期间,以广阔的胸襟,宽以待人,思想......
四、就任《申报》总管理处顾问,重塑《申报》办报风格1930年陶行知因晓庄师范被封,又遭通缉,被迫逃亡日本。1931年春,陶行知隐名从......
刘百川(1903~1971)江苏滨海县人。中师毕业后,从一个普通的小学教师成长为大学教授,一生对初等教育、乡村教育、国民教育、师范教......
张伯苓,天津人,生于晚清时期1876年的天津。他的父亲久庵公满腹才学,更以弹琵琶闻名,天津人称其为“琵琶张”。然而,由于贪于享乐,......
抗战伊始,生活书店为应对抗战文化所需,尤其是面向学生的抗战教材匮乏的状况,编辑出版了《战时读本》教材,该教材自出版后,广受学......
在抗战的特殊背景下,基于战争的现实诉求及对教育的探索与实践,杨东莼逐渐形成了系统全面、理论丰富的战时教育思想.杨东莼的战时......
人民教育家陶行知先生,从美国留学回来后,便致力于改革中国的教育。但是,旧社会严酷的现实,使他到处碰壁。他在斗争的实践中看到......
今天是陶行知先生九十诞辰,我们江苏省暨南京市的各界人士隆重集会纪念陶行知先生。陶行知先生是一位伟大的人民教育家,是一位跟......
省教育厅和省陶研会,于十月十二日,在陶行知先生故乡歙县,为陶行知纪念馆举行隆重开馆典礼。中共安徽省委副书记,省长王郁昭和陶行......
陶行知是创造教育最早的开拓者。陶行知是创造教育最早的开拓者。创造是人生的最高本质。创造与生俱来,它和人类发展一样具有远久......
陶行知(1891—1946)是近代中国著名教育家,以提倡平民教育、乡村教育和生活教育等主张而为世人所推崇。他的言行思想,在二十一世纪......
为政不在多言,顾力行何如耳。——梅贻琦他24岁被聘为清华大学教授,但他连教授都不敢做。他跑去找自己的老师张伯苓求教,张伯苓劝......
一九三八年冬,我第一次见到陶行知先生。那时他年未半百,在文化教育界已是公认的群众领袖之一。一九三八年,陶先生由武汉到重庆,经......
不同的历史时期,对教育的发展会提出不同的要求。抗日战争时期,是我国历史上的特殊时期,根据实际情况,教育围绕着为战争服务的主题......
杨亮功（1895-1992）是安徽巢湖柘皋镇人，先后求学于安徽省立合肥二中、北京大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学师范学院与纽约大学。杜威......
抗战初期《大公报》上展开"战时教育"的讨论,反映了在民族危机面前人们对教育求效心切、急功近利的心理.国民政府这时制定的教育政......
张郁光,原名张舒义,抗战初期著名华北抗战烈士,三十年代的知名学者和教育家。他于1905年7月出生在山东济南一个职员家庭里。6岁入......
学校是要有灵魂的。对于一所学校而言,灵魂是一种风骨,是一种情怀,是一种信念,是一种传承,也是一种信仰,或者更确切地说,灵魂是一......
陶行知是现代中国教育史上的巨人。他捧着一颗心来、用毕生精力创立了符合中国国情、具有中国特色和时代要求的生活教育理论,绐我......
今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰100周年。陶行知先生生活在国家多难民族危机的时代,以“捧着一颗心来,不带半根草......
