论文部分内容阅读
点评：（1）克服惯性思维，具体问题具体分析，学生的错误根源在于误用了守恒定律——氢原子守恒．
透过现象看本质——硅、铝与碱反应的定量分析
【摘 要】
：
点评：（1）克服惯性思维，具体问题具体分析，学生的错误根源在于误用了守恒定律——氢原子守恒．
【机 构】
：
湖北武汉市新洲区城关高中
【出 处】
：
中学理科：综合
【发表日期】
：
2005年9期
其他文献
目的分析老年人口腔修复的临床治疗特点及效果.方法：回顾性分析我院 2017年 8月至 2018年 7月就诊的 52 例老年口腔修复患者临床诊治资料,分析临床治疗特点及效果.结果：本组探
[摘要]汉字是中华民族文明的象征，值得我们继承和发扬。针对农村学生识字少的特点，语文教师应巧教汉字。教师可指导学生利用汉字的构造原理学习汉字；运用汉字的内在含义学习汉字；结合课外活动学习汉字；在运用中学习汉字。 [关键词]语文教学；汉字学习；巧教 [中图分类号]623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）18000502 汉字是我们中华民族文明的财富。它不仅承载了我们几
年产老式芬兰馅饼数以千万计,码垛包装若是都靠人来干,可不是一项轻松活;而对于机器人,却是＂小菜一碟＂。芬兰国土面积居欧洲第五,人口却只有520万。
如果说2004年IBM将PC业务卖给联想只是软件时代到来的前奏,那么如今苹果iphone与全球手机巨头诺基亚之间的焦点之战则再一次将软件与硬件之争推向了风口浪尖,而这场焦点之战
[摘 要]小学诗歌教学中，教师要拒绝刻意的灌输，要借助有效策略，相机启发、诱导学生探究诗歌在言语形式及构思上的妙处。教师还要注重放手让学生去读、悟、思、议，使之成为学习的主人，进而把对诗歌语言的理解、吟诵、咀嚼、鉴赏引向深入。 [关键词]诗歌教学；审美教育；探究比较；诵读感悟 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）36-0016-01
在美术教学中,为充分发挥学生的想象力与联想力,更好地培养学生的艺术感受力、表现力和创新能力,教师应灵活 运用表演法、 联想法、 参与实践法等教学方法, 激发学生的学习兴
在DCS或ESD等控制系统中,魏德米勒的W系列接线端子以其高阻燃性（ULV0级）、系列齐全、超薄、防松动而被广泛使用;而魏德米勒的蓝色本安端子可以用来连接安全栅以保证化工企业控
[摘 要]在数学概念教学中，教师应摒弃机械重复、死记硬背概念的教学方法，从学生已有的知识经验出发，引导学生经历概念发生、发展、形成的过程，使学生自己能够获得对概念个性化的理解与见解。 [关键词]数学教学；引导；概念；形成 [中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0039-01 学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信