【摘 要】
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当前,随着我国学前教育事业的发展,主题活动已成为多数幼儿园课程内容呈现的主要形式之一.主题活动以幼儿的兴趣、需要、经验和能力为出发点,打破学科之间的界限,围绕一个“中心”,运用整合法将各领域内容有机联系起来,帮助幼儿获得与该“中心”相关的比较完整的经验.我园位于南京城南老城区,有着悠久的历史和丰厚的民间游戏资源.在以往的民间游戏活动中,教师大多关注游戏本身,侧重游戏玩法的学习与传承,忽略了民间游戏的其他教育价值.那么,教师要如何在当前课程背景下,基于儿童的视角,倾听儿童的心声,将现有的民间游戏资源转化为促
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当前,随着我国学前教育事业的发展,主题活动已成为多数幼儿园课程内容呈现的主要形式之一.主题活动以幼儿的兴趣、需要、经验和能力为出发点,打破学科之间的界限,围绕一个“中心”,运用整合法将各领域内容有机联系起来,帮助幼儿获得与该“中心”相关的比较完整的经验.我园位于南京城南老城区,有着悠久的历史和丰厚的民间游戏资源.在以往的民间游戏活动中,教师大多关注游戏本身,侧重游戏玩法的学习与传承,忽略了民间游戏的其他教育价值.那么,教师要如何在当前课程背景下,基于儿童的视角,倾听儿童的心声,将现有的民间游戏资源转化为促进幼儿全面发展的主题活动呢?我园以民间游戏翻花绳为例进行了初步探索.
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陈鹤琴先生说:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的.”幼儿的身体正在快速发育,浑身充满了活力,喜欢游戏,对户外体育游戏充满了向往.据调查,在对幼儿户外活动的认知上,家长和教师更偏向于追求幼儿身体健康,对幼儿参与活动的积极性、自主探索意识等内在动力认识不足,长此以往将会导致幼儿缺乏探索和挑战的机会,不利于幼儿身心发展.因此,开展富有挑战性和趣味性的户外自主游戏,促进每个幼儿积极主动参与,发展身体素质、社会性、意志品质等,是幼儿园迫在眉睫的任务.
1.圣诞节大采购啦!哪些水果是暖暖的呢?爸爸带宝宝边采购边介绍一下吧!rn2.买了这么多暖暖的水果,来做个暖暖的水果圣诞树拼盘吧!rn水果洗好切好备用,开始拼喽!rn水果圣诞树拼好啦!
“秋风吹来啦,秋风吹来啦!小树叶离开了妈妈,飘呀飘呀飘向哪里?”秋天的阳光是温暖的,秋天被多彩的树叶打扮得格外斑斓.如此美妙的季节,你想和叶子来场约会吗?快拉上爸爸妈妈和小伙伴,一起去寻找叶子,亲近大自然吧!
游戏是孩子的天性,游戏中不仅蕴含着他们的发展需求,还隐藏着教育的契机.游戏材料是幼儿游戏开展的重要物质基础.丰富且适宜的游戏材料不仅能够为幼儿提供活动的条件,激发幼儿参与游戏的兴趣,提高其积极性,还能引导幼儿产生新的游戏构思和游戏情节.rn在不断探索和寻找适合幼儿游戏的活动材料时,易收集的低结构材料PVC管走进了我们的视线.经过前期经验准备,我们发现,PVC管型号多样,有粗有细,有大有小,可以根据需要截成不同的长度.连接两根管材的直弯和半弯,连接三根管材的三通等,都是造型必不可少的零件.PVC管属于低结构
《幼儿园教师专业标准(试行)解读》(以下简称《标准解读》)是一本由教育部教师工作司组织编写的教师工作系列丛书,这本书的编写者都是幼儿教育研究领域的专家,有冯晓霞、刘占兰、李季湄、庞丽娟、虞永平等教授.《标准解读》主要从概述、幼儿园教师应该秉持的基本理念、幼儿园教师的专业理念与师德、幼儿园教师的专业知识、幼儿园教师的专业能力、《幼儿园教师专业标准(试行)》的实施等方面进行了详细深入的解读.书中的一些语言非常值得品究,发人深思,堪称“金句”,让我对幼儿教师应具备的基本素质要求有了新的思考.
在一次远足活动中,小朋友们在草坪上休整完毕后准备回幼儿园.这时,涵涵一眼发现了草坪上的鹅卵石,说道:“看,我这边有一块鹅卵石!”“哇,好漂亮的石头呀!”浩浩看到后说.“我这里也有一块呢!”浩浩惊喜地捡起石头.浩浩的举动吸引了其他小朋友的注意.大家跟随着浩浩,发现了运河公园的草坪四周围了一圈鹅卵石.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件.《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》也提出,要与家庭建立双向互惠的关系.幼儿园和家庭之间的关系直接影响儿童的成长,高质量的家园关系应该是双向互惠的,能够形成合力,共同促进儿童发展.家园共育应该是幼儿园和家庭怀着共同的使命,促进儿童发展的教育.在幼儿园课程建设的过程中,离不开家长的参与.我园在实施“儿童博物”课程的过程中,充分利用家长资源,调动家长参与幼儿园课程建设的积极性,共同为儿童的发
疫情期间,幼儿居家隔离.园长妈妈通过微信公众号写了一封“信”给孩子们.短短几日,孩子们以不同的表征形式发来了各式各样的回“信”.在这些回“信”中,有95％的幼儿都强烈地表达了对幼儿园的思念,对回归幼儿园生活的渴望,以及对幼儿园里人、事、物、景的想念.
从我国当前教育发展状况来看,农村教育与城市教育仍然存在较大差距.切实缩小农村与城市之间的教育差距,已经成为社会发展重点关注的话题之一.为了进一步提高农村幼儿园的教育发展水平,促进农村教育可持续发展,相关部门必须结合农村幼儿园的发展现状,不断优化教师管理问题,有效加强教师队伍建设.本文以吉林省长春市某农村地区为例,阐述农村幼儿园教师管理中存在的问题,并以此为基础探寻行之有效的优化措施,从而为农村幼儿园的稳定发展提供良好的先决条件.
20世纪80年代,一批直觉敏锐的电影人捕捉到了时代巨变中的农村面貌、农民生活和思想的新变,创作出了一批能够反映时代特征和符合农村现实的电影,塑造了一批具有典型意义的农民形象:经济上的冒尖者、致富带头人、旧势力和守旧派、民族精神的承载者、二元对立之下的乡村传统女性.这些农民形象凸显了时代与农民个体的关系,为我们了解改革开放初期农村的社会现实和发展历程提供了富有价值的参考.