如何激发学生学习思想政治课的兴趣

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  兴趣是人行为的原动力,有了学习兴趣,才能产生积极的学习情趣,学习才是主动的,积极的。反之,没有兴趣,课堂教学变得机械沉闷。就目前来看,许多学生对政治学科不感兴趣,课堂效率不高。如何才能激发学生学习的积极性呢?
  
  一、 目的教育,培养学生兴趣
  研究表明,生动的适合学生心理发展水平的教育方式,可以成功地培养学生学习兴趣。政治课的一些理论学起来枯燥,学生没有兴趣,我就通过课上讲一些事例来激发学生。比如企业家要想经营好,必须透彻理解国家的政治经济政策;一个农民要想经营好,也必须透彻地理解国家的政治经济政策;我还给学生介绍华西村党支部书记吴仁宝的事迹等,使学生感到学好政治大有用武之地,使学生对政治产生一定的兴趣。
  
  二、 鼓励教育,强化学生兴趣
  学生学习进步时,教师及时给予表扬能极大地激起学生学习兴趣。在教学过程中要不断对学生的成绩进行肯定,适时予以鼓励,强化学生的学习兴趣,告诉他:你的思路很好,你的回答很好,如果能再进一步就更好了。这样学生得到了教师的肯定,也就有了充足的信心,甚至会因为教师一句鼓励的话加倍学习,成绩很快提高。
  
  三、 感染教育,激发学生兴趣
  学高为师,用教师的人格魅力感染学生,同样可以达到激发学生学习兴趣的目的。我国近代思想家黄宗羲说过;“闻之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师焉。”政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识,不断提高自身素质;必须勤奋好学,孜孜不倦,使自己的“一桶水”长满长新,做到知识渊博,业务精良。这样,讲起课来深入浅出,旁征博引,得心应手,使学生产生敬重感,自觉自愿接受教师教育和指导。
  
  四、 设疑教育,养成学生兴趣
  学生遇到问题,在教师的启发下做出答案,概括材料中的观点,他的思维就会很活跃,解决问题的积极性必然很高。文综考纲明确指出:学生要有探究意识。教师在课堂上必须注重培养学生这种能力,如:“讲市场交易原则”时问“你认为市场交易原则是国家制定的吗?”讲国家职能时问:“布什和克里在总统竞选中为什么都要讲如何减税,如何促进经济增长?”一石激起千层浪,学生思考感兴趣的问题时思想异常活跃,课堂变成了学生“思维训练场”,教材中关于国家性质和国家职能的关系也掌握到位了。
  
  五、 情感教育,激活学生兴趣
  “感人者,莫过于情”,感情是人格力量的基础,教师要用爱心来感染学生。从教育学角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用。热爱学生,尊重学生,严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证。政治教师只有用心去关爱学生,才能激发学生向上的力量,才能受到学生的尊敬与爱戴,学生也才能在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道。”
  当然,激发学生学习兴趣,绝对不是一朝一夕之功,需要我们在实践中不断探索、研究和总结。随着教学改革的深化,摆在我们面前的教学之路任重而道远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
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