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关于动机和自主学习的文献相当多,且多为定量研究,然而对两者之间关系进行定性研究文献却比较少。本文以深度访谈的形式对独立学院艺术类学生的学习动机及自主学习进行了定性研究。研究结果表明大多数的艺术生英语学习动机为工具型动机而非融合型动机,自主意识薄弱,自主学习行为缺乏。出现这种状况主要是因为自身努力不够、英语兴趣不高、基础差、受挫折较多及任务难度太大所造成的。教师须在培养学生英语学习兴趣、加强课堂互动、积极引导,增强自主意识等方面多加关注。