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摘要 随着ERP时代的到来，我国企业单位的发展对于会计专业化人才的需求越来越多，要求也越来越高。传统的高职会计教学模式已经不能满足当今社会对于培养会计人才的高要求，需要加强会计电算化教学，完善高职会计教学中的实践课程，培养适应企业单位需要的会计信息化人才。本文将立足于ERP会计信息系统的主要特点，对于目前我国高职会计电算化教学进行研究。
[关键词]ERP；高职；会计电算化；教学研究
最近几年，教育部门一直在对我国的教育体制进行改革，高职教育也备受关注，要求教育工作者要以学生为主体，培养学生的综合素质。为了更好地履行职责，为国家为社会培养出更多专业化的会计人才，高职会计教学必须在配合我国的教育体制改革的同时加强对会计计算机信息技术的教育，培养出使用技能型的会计人才。为此，本文将提出适应ERP会计信息体统需要的高职会计电算化教学改革措施。
1 ERP概述
ERP（EnterpriseResourcePlanning）就是企业资源计划，企业资源计划是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台，是在20世纪90年代由美国GartnerGroup公司提出的。企业资源计划是MRPII（企业制造资源计划）下一代的制造业系统和资源计划软件。目前，在我国ERP的定义范围拓宽到用于企业的各类信息管理软件，是基于网络经济时代的新一代信息系统，主要职能是完善企业的业务流程，实现企业内外部资源的有效整合，从而提高企业核心竞争力。ERP会计信息化管理系统就是通过软件把企业的人、财、物、产、供、销及相应的物流、信息流、资金流、管理流、增值流等紧密地集成起来，实现资源优化和共享。
2 当前我国高职会计电算化教育存在的问题
我国的会计电算化发展已经超过二十年，会计电算化也成为了会计专业的必修课程。但是在高职会计教学中，由于会计电算化课程开设时间教晚，目前的教学还相对滞后，存在很多问题。
2.1 缺乏会计电算化教学设备
会计电算化课程教学需要有响应的会计电算化设备支持，比如计算机和会计电算化应用软件等。但是目前我国许多高职院校资金不足，无法建立足够的机房、购入大量的计算机和配套完善的会计电算化应用软件等，使得会计电算化实训课程较少甚至是不开设此课程。
2.2 课程设置不合理
会计电算化是一门应用性很强的课程，实现理论讲解与实际操作同时进行才能达到更好的教学效果。但是由于课程、设备等诸多限制，一般高职院校的会计电算化教学都是在多媒体教室讲解完理论知识后，再花一个课时的时间让学生到机房操作，导致学生的学习效率低下。
2.3 教师缺乏实践经验
一个的学校的办学水平与这个学校的师资力量息息相关。在高职院校中，有很大一部分会计教师尽管拥有丰富的理论知识，但是由于大学毕业后直接从事教师工作，没有相应的会计实践经验，导致其教学水平受限，会计电算化教学等实践课程开展受限，不能在教学中实现理论与实践的有效结合。
3 如何提高高职会计电算化教学水平
3.1 设计科学合理的会计电算化教学课程
会计电算化的应用性极强，高职院校在会计教学课程设计中应该大幅增加上机实践课程课时。有条件的高职院校尽量安排所有的课程在机房进行，这样可以大幅提高教学质量。学生在教师讲完某一内容之后，即刻就可以自己进行相应的操作，碰到问题可以马上提出来，由教师进行解答等。
3.2 加强师资队伍建设
为了弥补会计教师缺乏相应的会计实践经验这一不足，高职院校要加强对会计教师的培养，鼓励教师考取相应的会计资格证书，争取让教师到企业单位进行实习等，使会计教师在拥有扎实的会计专业知识的同时，还能有丰富的社会实践经验以及较强的实践能力。因此，学校需要在鼓励教师考取会计从业资格证书的同时，要为教师争取更多的机会可以去企业单位实习，实际参与大型财务信息系统或者ERP系统的工作中去，让教师在教学过程中能够实现理论与实践的有效结合。
3.3 完善会计电算化教学设备
会计专业软件的应用以及计算机操作能力是现今社会对会计人才评判的重要标准，因此会计电算化教学不容忽视。而高职院校要加强会计电算化教学就必须加大资金投入，完善会计电算化教学设备，配备足够的机房和计算机，同时还要引进一套完整的ERP会计信息体统软件，开展具有针对性的信息化教学，向提供学生计算机实际操作的平台。这样不仅可以帮助学生熟练掌握计算机操作技术，还可以让学生学习掌握会计专业的基本办公软件以及特殊专业软件，从而更好适应当今社会对会计专业人才的需求。
4 结语
在ERP信息时代背景下，国家各企业单位对于会计专业化人才要求与日俱增，要求会计人才拥有较强的会计电算化应用水平。高职院校在会计教学中必须紧跟社会信息化发展的脚步，要加强会计专业实践，提升会计电算化教学水平，从而提升学生的会计专业技能。会计电算化课程是会计专业课程体系中最典型的综合实践型课程，是会计知识和计算机知识的综合应用，这门课程教学质量的好坏对会计专业的毕业生的就业及以后的工作有较大的影响。
参考文献
[1] 张晓萍.ERP环境下高职会计电算化教学研究[D].浙江师范大学，2011.
[2] 孔荣华.基于ERP视角的高职会计电算化教育研究[D].中国海洋大学，2008.
[3] 滕建林.基于ERP系统的高职会计电算化教学改革[J].会计之友（中旬刊），2008（03）.
[4] 戎杰，王旭.浅谈ERP环境下的高职会计电算化教学改革[J].商场现代化，2010（08）.
作者简介
单伟华（1975-），女，江西高安人，本科，江西现代职业技术学院，研究方向：会计。
[关键词]ERP；高职；会计电算化；教学研究
最近几年，教育部门一直在对我国的教育体制进行改革，高职教育也备受关注，要求教育工作者要以学生为主体，培养学生的综合素质。为了更好地履行职责，为国家为社会培养出更多专业化的会计人才，高职会计教学必须在配合我国的教育体制改革的同时加强对会计计算机信息技术的教育，培养出使用技能型的会计人才。为此，本文将提出适应ERP会计信息体统需要的高职会计电算化教学改革措施。
1 ERP概述
ERP（EnterpriseResourcePlanning）就是企业资源计划，企业资源计划是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台，是在20世纪90年代由美国GartnerGroup公司提出的。企业资源计划是MRPII（企业制造资源计划）下一代的制造业系统和资源计划软件。目前，在我国ERP的定义范围拓宽到用于企业的各类信息管理软件，是基于网络经济时代的新一代信息系统，主要职能是完善企业的业务流程，实现企业内外部资源的有效整合，从而提高企业核心竞争力。ERP会计信息化管理系统就是通过软件把企业的人、财、物、产、供、销及相应的物流、信息流、资金流、管理流、增值流等紧密地集成起来，实现资源优化和共享。
2 当前我国高职会计电算化教育存在的问题
我国的会计电算化发展已经超过二十年，会计电算化也成为了会计专业的必修课程。但是在高职会计教学中，由于会计电算化课程开设时间教晚，目前的教学还相对滞后，存在很多问题。
2.1 缺乏会计电算化教学设备
会计电算化课程教学需要有响应的会计电算化设备支持，比如计算机和会计电算化应用软件等。但是目前我国许多高职院校资金不足，无法建立足够的机房、购入大量的计算机和配套完善的会计电算化应用软件等，使得会计电算化实训课程较少甚至是不开设此课程。
2.2 课程设置不合理
会计电算化是一门应用性很强的课程，实现理论讲解与实际操作同时进行才能达到更好的教学效果。但是由于课程、设备等诸多限制，一般高职院校的会计电算化教学都是在多媒体教室讲解完理论知识后，再花一个课时的时间让学生到机房操作，导致学生的学习效率低下。
2.3 教师缺乏实践经验
一个的学校的办学水平与这个学校的师资力量息息相关。在高职院校中，有很大一部分会计教师尽管拥有丰富的理论知识，但是由于大学毕业后直接从事教师工作，没有相应的会计实践经验，导致其教学水平受限，会计电算化教学等实践课程开展受限，不能在教学中实现理论与实践的有效结合。
3 如何提高高职会计电算化教学水平
3.1 设计科学合理的会计电算化教学课程
会计电算化的应用性极强，高职院校在会计教学课程设计中应该大幅增加上机实践课程课时。有条件的高职院校尽量安排所有的课程在机房进行，这样可以大幅提高教学质量。学生在教师讲完某一内容之后，即刻就可以自己进行相应的操作，碰到问题可以马上提出来，由教师进行解答等。
3.2 加强师资队伍建设
为了弥补会计教师缺乏相应的会计实践经验这一不足，高职院校要加强对会计教师的培养，鼓励教师考取相应的会计资格证书，争取让教师到企业单位进行实习等，使会计教师在拥有扎实的会计专业知识的同时，还能有丰富的社会实践经验以及较强的实践能力。因此，学校需要在鼓励教师考取会计从业资格证书的同时，要为教师争取更多的机会可以去企业单位实习，实际参与大型财务信息系统或者ERP系统的工作中去，让教师在教学过程中能够实现理论与实践的有效结合。
3.3 完善会计电算化教学设备
会计专业软件的应用以及计算机操作能力是现今社会对会计人才评判的重要标准，因此会计电算化教学不容忽视。而高职院校要加强会计电算化教学就必须加大资金投入，完善会计电算化教学设备，配备足够的机房和计算机，同时还要引进一套完整的ERP会计信息体统软件，开展具有针对性的信息化教学，向提供学生计算机实际操作的平台。这样不仅可以帮助学生熟练掌握计算机操作技术，还可以让学生学习掌握会计专业的基本办公软件以及特殊专业软件，从而更好适应当今社会对会计专业人才的需求。
4 结语
在ERP信息时代背景下，国家各企业单位对于会计专业化人才要求与日俱增，要求会计人才拥有较强的会计电算化应用水平。高职院校在会计教学中必须紧跟社会信息化发展的脚步，要加强会计专业实践，提升会计电算化教学水平，从而提升学生的会计专业技能。会计电算化课程是会计专业课程体系中最典型的综合实践型课程，是会计知识和计算机知识的综合应用，这门课程教学质量的好坏对会计专业的毕业生的就业及以后的工作有较大的影响。
参考文献
[1] 张晓萍.ERP环境下高职会计电算化教学研究[D].浙江师范大学，2011.
[2] 孔荣华.基于ERP视角的高职会计电算化教育研究[D].中国海洋大学，2008.
[3] 滕建林.基于ERP系统的高职会计电算化教学改革[J].会计之友（中旬刊），2008（03）.
[4] 戎杰，王旭.浅谈ERP环境下的高职会计电算化教学改革[J].商场现代化，2010（08）.
作者简介
单伟华（1975-），女，江西高安人，本科，江西现代职业技术学院，研究方向：会计。