【摘 要】
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批改学生作文,时有烦恼,除了学生没有认真去写,有时也有另一种不愉快。比如,学生的文字表达尚可,然而内容所体现的情感态度价值观不正常甚至不健康,作为教师,很难选择“忽略
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批改学生作文,时有烦恼,除了学生没有认真去写,有时也有另一种不愉快。比如,学生的文字表达尚可,然而内容所体现的情感态度价值观不正常甚至不健康,作为教师,很难选择“忽略”。在一个文明程度不高,价值观混乱的社会,
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