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教育信息化从理论上极大地促进了教育的巨大变革，起初，信息技术与教学实践往往存在着“两层皮”现象。然而，2012年，“微课”的出现成为一个与众不同的转折。为了能够揭示微课在中国教师群体中的认知、实践与评价情况，笔者制作了“微课制作与应用基本情况”调查问卷，并通过网络、公众号、微信群、QQ群等各种方式进行了广泛发布，最终回收了474份有效数据。以下是对部分调查数据结果的发布，并对部分数据进行了解读。●学段分布调查数据让人意想不到的是，竟有19.20%的高中/中职教师使用微课，排在第三位。从学段占比上，小学最高