【摘 要】
：
目的:系统比较左乙拉西坦（LEV）和其他新型抗癫痫药物奥卡西平（OXC）、拉莫三嗪（LTG）、托吡酯（TPM）治疗儿童癫痫的安全性。方法:检索Web of Science、PubMed、EMBase、the Cochrane Library、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库，筛选LEV对比其他新型抗癫痫药物治疗儿童癫痫的随机对照试验（RCT）进行安全性Meta分析，检索时限自各数据库建
【基金项目】
：
山东省医学会临床科研专项资金项目，编号YXH2020ZX045；
论文部分内容阅读
目的:系统比较左乙拉西坦（LEV）和其他新型抗癫痫药物奥卡西平（OXC）、拉莫三嗪（LTG）、托吡酯（TPM）治疗儿童癫痫的安全性。方法:检索Web of Science、PubMed、EMBase、the Cochrane Library、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库，筛选LEV对比其他新型抗癫痫药物治疗儿童癫痫的随机对照试验（RCT）进行安全性Meta分析，检索时限自各数据库建库起至2021年9月8日。筛选文献并提取相关数据，采用Cochrane系统评价员手册5.1.0推荐的偏倚风险评估工具对纳入文献质量进行评价，采用RevMan 5.3软件进行Meta分析、发表偏倚分析。结果:共纳入16项RCT,共计1 281例患儿。Meta分析结果显示，试验组不良反应发生率低于对照组（RR=0.64,95%CI 0.50～0.81,P=0.000 2）;亚组分析结果显示，LEV组不良反应发生率低于OXC组（RR=0.47,95%CI 0.29～0.76,P=0.002）和LTG组（RR=0.35,95%CI 0.16～0.73,P=0.006）,而与TPM组比较差异无统计学意义（RR=0.78,95%CI 0.55～1.09,P=0.15）。本研究存在一定的发表偏倚。结论:新型抗癫痫药物尤其是LEV治疗儿童癫痫的安全性良好。
其他文献
党的十九大提出要全面实施乡村振兴战略。惠农金融服务是国家金融政策的重要体现,具有提升农村的资金利用效率、支撑和保障农村金融市场,拓宽农村投资与融资的途径等作用,是推动和实现乡村振兴的重要保障。如何加大金融机构对乡村振兴的支持力度,提高其服务乡村振兴能力与水平,是一个十分重要的理论命题与实践课题。本文以山西省侯马市J商银行为例,采取实地调查等方法,研究J商银行对侯马市乡村振兴的惠农金融服务现状,分析
目的 系统评价新型抗癫痫药物治疗儿童癫痫的有效性，比较左乙拉西坦与其他新型抗癫痫药物的治疗效果。方法 检索中国生物医学文献服务系统、维普、中国知网、万方、PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library,筛选左乙拉西坦（试验组）对比其他新型抗癫痫药物（奥卡西平、拉莫三嗪、托吡酯；对照组）的随机对照研究（randomized controlled trial
十九大以来,我国倡导弘扬和发展优秀传统文化,将传统文化渗透于各年龄段教育已经成为当下发展的一种趋势,而传统节日作为中华优秀传统文化的载体,具有丰富的教育价值,不仅能促进幼儿社会性的发展、培养其动手动脑的能力,更能在潜移默化中让幼儿习得传统美德。以家园共庆的形式开展幼儿园传统节日活动,不仅可以丰富幼儿园传统节日活动的内容及形式,而且有利于加深亲子之间的情感交流,是实现幼儿园、家庭教育合力的有效途径。
目的：分析在治疗转移性去势抵抗性前列腺癌时应用醋酸阿比特龙的效果。方法：选取许昌中医院2020年1月至2022年1月收治的84例转移性去势抵抗性前列腺癌患者，采取随机分组方式分为观察组与对照组，各42例。观察组患者应用醋酸阿比特龙与泼尼松，对照组应用多西他赛与泼尼松，比较两组患者临床疗效、治疗前后睾酮与血浆总前列腺特异性抗原（tPSA）、最大尿流率（MFR）、剩余尿量（PVR）、卡氏行为状态（KP
随着当前科学技术的飞速发展,人们的生活方式也随之出现了前所未有的改变。与此同时,国家的发展对未来人才的培育提出了更为严格的要求。于2017年发布的最新版《义务教育小学科学课程标准》强调了要突出基础教育学科交叉教学的重要作用,提倡进行探究式学习,突出了学生在课堂中的主体性。STEAM教育理念提倡综合五门学科之间关系,强调培养学习者创新及跨学科整合的能力,该理念适应了当前社会对培养科学技术人才的需求。
本研究主要探讨父亲在位、自我接纳、安全感与社交回避行为的关系。研究以黑龙江省两所高中共599名高中生为调查对象,使用《高中生父亲在位问卷》、《自我接纳问卷》、《安全感量表》、《社交回避及苦恼量表》,探讨父亲在位在自我接纳和安全感的中介作用下对社交回避行为的影响,研究结果如下:高中生父亲在位处于中等偏上水平,并在性别、是否独生与年级的人口学变量上存在显著差异;高中生的自我接纳水平处于中等偏下水平,并
在我国水电工程设计、建设、运行方面取得的经验基础上,建立规范水电技术行为、保障水电工程建设和运营安全可靠的技术标准体系建设,是推动水电行业技术进步、引导产业健康发展的重要基础。对此提出从标准体系顶层设计,开展规划、勘察、设计、施工、验收、运行、管理、维护、加固、拆除（或退役）等水电全生命周期技术标准体系研究,到制定中国水电工程建设技术标准体系的思考和建议。
习作教学是小学中高年级语文教学的基本内容之一,习作教学也是促使小学生思维进步、锻炼小学生表达能力的一个重要途径。在我国基础教育改革精神的指引下,全国各所小学从习作教学理念、习作教授内容到习作教法、学法都有所变革。在实际教学中,教师在发挥教师主导作用的同时,也更要注意学生的主体地位。虽然习作教学已经引起教师们的重视,但习作课“难上”、习作作业“难收”,学生习作进步“缓慢”等一系列问题仍困扰着各位一线
随着新时代教育评价改革的不断推进,课堂评价受到越来越多学者的重视,教师课堂评价语作为教师和学生在课堂中沟通的重要媒介也受到教师们的关注。在小学语文课堂教学中,教师的评价语贯穿整节课堂,有效恰当的课堂评价语能激发学生学习积极性、调节课堂气氛、提高学生课堂参与度、促进学生全面发展。在新时代教育评价改革的背景下研究教师课堂评价语,是为了教师能更好的运用评价语促进学生发展,发挥评价的最大效用。研究采用文献
家庭作业是教学的延伸和补充,有助于学生巩固课堂上所学的知识以及教师对学生的学习成果进行检验。在课程改革的推动下,英语课堂教学方式发生了积极的变化。相比较而言,家庭作业的变化却微乎其微,使得家庭作业设计成为教学中最容易被教师忽略的环节。因此,从理论与实践层面对小学英语家庭作业设计进行探索具有非常重要的意义。本研究引入多元智能理论进行小学英语家庭作业设计,采用文献分析法、调查法、案例分析法对小学英语家