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【摘 要】守恒定律在初中化学的教学以及解题中,以及学生今后的学习与发展,都发挥着非常重要的作用与价值。在守恒定律的教学中,教师不仅要引导学生能够准确全面理解其原理与内容,还能够将其应用到实际问题的解决中,才能提高学生的学习能力。
【关键词】守恒定律;初中化学解题
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0-01
引言
在初中化学的教学中,“守恒定律”的相关知识,并没有受到教师的高度关注。很多教师只将其最浅层的概念知识传授给学生,没有进行适当的开发与利用,充分发挥守恒定律的教学价值。因此在今后的教学中,教师就需要对其进行深入研究与探索,让学生全面了解,高效运用,提高学生的解题效率。
一、质量守恒定律在初中化学解题中的应用
(一)化学反应前后物质的质量守恒应用
质量守恒定律,在初中化学学习中,也是一重难点。然而在实际教学中,存在着很多问题,导致学生无法将守恒定律的相关知识运用在解题中,致使学生对知识认知不够全面。只有学好质量守恒定律,才能将其高效灵活的运用在解题中,提高解题正确率,在考试中取得理想的成绩。因此就需要初中学生,能够准确理解质量守恒定律,灵活运用质量守恒定律,才能提高自身解题能力与学习效率。
根据质量守恒定律可得知,在化学反应前后,各物质的质量总和始终是相等的,没有发生任何改变。[1]因此在解题中,就可以根据这一原理,来快速求解答案。
例如:在化学反应A+B→C中,5克A与足量B完全发生反应,生成11克C,则参加反应的B的质量为()
A:3克B:6克C:8克D:10克
解析:从上述习题中可以得知,A物质与B物质完全发生反应,且A物质与B物质生成C物质。由质量守恒定律得知,化学反应前后,各物质的质量总和相等。因此A+B=C,那么B=C-A=11-5=6克,因此该题选择答案B。在实际解题中,教师只需要告知学生质量守恒定律的运用方法与原理,这样就能够帮助学生快速找到答案。
(二)化学反应前后某元素的质量或者种类守恒应用
根据质量守恒定理可得知,在化学反应前后,同一种元素的质量总和始终是相等的,种类是始终相同的。此外,各元素的原子数目总和也始终相等,种类始终相同。[2]在实际的解题中,教师就可以以此为突破口,指导学生求解答案。
例如:碱式碳酸铜受热分解生成为CuO、CO2、H2O三种物质,则碱式碳酸铜的组成为( )
A:只含有碳、氢、氧元素
B:一定含有碳、氢、铜元素,可能含有氧元素
C:一定含有碳、氢、氧元素,可以含有铜元素
D:肯定含有碳、氢、氧、铜四种元素
解析:由上述系统中可以得知,碱式碳酸铜在受热分解后,生成了CuO、CO2、H2O三种物质。根据质量守恒定律,同一种元素的种类始终是相同的。生成后的元素种类为铜、碳、氢、氧,因此碱式碳酸铜中肯定含有这四种元素,因此选择答案B。
二、电荷守恒定律在初中化学解题中的应用
电荷守恒定律,一般应用在化学溶液类的解题中。根据电荷守恒定律可以得知,化学溶液中的阴离子所带的负电荷总数,等于阳离子所带的正电荷总数。[3]
例如:某混合溶液由硫酸钾、硫酸铝、硫酸组成,其PH=1,则为( )
A:0.15
B:0.2
C:0.3
D:0.4
解析:根據电荷守恒定律,三种物质组成的混合溶液中共有五种离子,它们分别是氢离子、氯离子、钾离子、硫酸离子、氢氧根离子。电荷守恒式为+。溶液的PH=1,由此可以推出PH=-1克,,……,为0.3 ,因此答案选择C。
三、化合价守恒定律在初中化学解题中的应用
初中阶段的化学知识相对简单,只需要学生能够正确判断与书写化学式。而正确书写与判断化学式,就需要用到化合价守恒定律,才能提高学生的学习效率与解题正确率。根据化合价守恒定律可以得知,化合物中的正负化合价,其相加值为零,绝对值相等。
例如:A与B两种原子的电子层数都为3层,已知A原子的最外层电子数为1,B原子的最外层电子数为6,则A与B形成的化合物的化学式为()
A:ABB:A2BC:AB2D:A2B3
解析:由习题可以得知,A原子与B原子的电子层数都为3层,A原子的最外层电子数为1,在化学反应中容易失去1个电子而形成阳离子,一个该离子带有一个单位的负电荷,其化合价为+1价。B原子的最外层电子数为6,在化学反应中容易得到两个电子而形成阴离子,其化合价为-2价。因此形成的化合物化学式为A2B,故答案选B。
四、溶质质量守恒定律在初中化学解题中的应用
根据溶液质量守恒定律可以得知,溶质的质量不会因为溶液的加水稀释或者晶体析出而发生变化。因此在实际的解题中,教师就要指导学生准确了解这一定律,不被题目中的相关因素所误导,能够直接进入主题,计算出正确答案。在实际教学中,教师就要展开大量的守恒定律习题练习,对教学方法进行创新优化,引导学生会正确推理相关的守恒定律,理解其内容,并且能够将其灵活运用在解题中。
五、结语
综上所述,将守恒定律运用在初中化学解题中,可以化难为简,快速帮助学生计算出答案,提高解题准确率与效率。此外,还可以帮助学生构建完整的知识结构,发散学生的思维,提高学生的学习效率。因此在今后的化学教学中,教师就要指导学生,将守恒定律高效灵活的运用在实际解题中,提高化学成绩。
参考文献
[1]韩文燕.浅谈守恒定律在初中化学解题中的运用[J].神州,2018,(7):185.
[2]林秋香.浅谈守恒定律在初中化学解题中的运用[J].中小学教学研究,2017,(12):26-27,30.
[3]伏伟.中考化学运用质量守恒定律解题归类例析[J].数理化解题研究:初中版,2017,0(3).
【关键词】守恒定律;初中化学解题
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0-01
引言
在初中化学的教学中,“守恒定律”的相关知识,并没有受到教师的高度关注。很多教师只将其最浅层的概念知识传授给学生,没有进行适当的开发与利用,充分发挥守恒定律的教学价值。因此在今后的教学中,教师就需要对其进行深入研究与探索,让学生全面了解,高效运用,提高学生的解题效率。
一、质量守恒定律在初中化学解题中的应用
(一)化学反应前后物质的质量守恒应用
质量守恒定律,在初中化学学习中,也是一重难点。然而在实际教学中,存在着很多问题,导致学生无法将守恒定律的相关知识运用在解题中,致使学生对知识认知不够全面。只有学好质量守恒定律,才能将其高效灵活的运用在解题中,提高解题正确率,在考试中取得理想的成绩。因此就需要初中学生,能够准确理解质量守恒定律,灵活运用质量守恒定律,才能提高自身解题能力与学习效率。
根据质量守恒定律可得知,在化学反应前后,各物质的质量总和始终是相等的,没有发生任何改变。[1]因此在解题中,就可以根据这一原理,来快速求解答案。
例如:在化学反应A+B→C中,5克A与足量B完全发生反应,生成11克C,则参加反应的B的质量为()
A:3克B:6克C:8克D:10克
解析:从上述习题中可以得知,A物质与B物质完全发生反应,且A物质与B物质生成C物质。由质量守恒定律得知,化学反应前后,各物质的质量总和相等。因此A+B=C,那么B=C-A=11-5=6克,因此该题选择答案B。在实际解题中,教师只需要告知学生质量守恒定律的运用方法与原理,这样就能够帮助学生快速找到答案。
(二)化学反应前后某元素的质量或者种类守恒应用
根据质量守恒定理可得知,在化学反应前后,同一种元素的质量总和始终是相等的,种类是始终相同的。此外,各元素的原子数目总和也始终相等,种类始终相同。[2]在实际的解题中,教师就可以以此为突破口,指导学生求解答案。
例如:碱式碳酸铜受热分解生成为CuO、CO2、H2O三种物质,则碱式碳酸铜的组成为( )
A:只含有碳、氢、氧元素
B:一定含有碳、氢、铜元素,可能含有氧元素
C:一定含有碳、氢、氧元素,可以含有铜元素
D:肯定含有碳、氢、氧、铜四种元素
解析:由上述系统中可以得知,碱式碳酸铜在受热分解后,生成了CuO、CO2、H2O三种物质。根据质量守恒定律,同一种元素的种类始终是相同的。生成后的元素种类为铜、碳、氢、氧,因此碱式碳酸铜中肯定含有这四种元素,因此选择答案B。
二、电荷守恒定律在初中化学解题中的应用
电荷守恒定律,一般应用在化学溶液类的解题中。根据电荷守恒定律可以得知,化学溶液中的阴离子所带的负电荷总数,等于阳离子所带的正电荷总数。[3]
例如:某混合溶液由硫酸钾、硫酸铝、硫酸组成,其PH=1,则为( )
A:0.15
B:0.2
C:0.3
D:0.4
解析:根據电荷守恒定律,三种物质组成的混合溶液中共有五种离子,它们分别是氢离子、氯离子、钾离子、硫酸离子、氢氧根离子。电荷守恒式为+。溶液的PH=1,由此可以推出PH=-1克,,……,为0.3 ,因此答案选择C。
三、化合价守恒定律在初中化学解题中的应用
初中阶段的化学知识相对简单,只需要学生能够正确判断与书写化学式。而正确书写与判断化学式,就需要用到化合价守恒定律,才能提高学生的学习效率与解题正确率。根据化合价守恒定律可以得知,化合物中的正负化合价,其相加值为零,绝对值相等。
例如:A与B两种原子的电子层数都为3层,已知A原子的最外层电子数为1,B原子的最外层电子数为6,则A与B形成的化合物的化学式为()
A:ABB:A2BC:AB2D:A2B3
解析:由习题可以得知,A原子与B原子的电子层数都为3层,A原子的最外层电子数为1,在化学反应中容易失去1个电子而形成阳离子,一个该离子带有一个单位的负电荷,其化合价为+1价。B原子的最外层电子数为6,在化学反应中容易得到两个电子而形成阴离子,其化合价为-2价。因此形成的化合物化学式为A2B,故答案选B。
四、溶质质量守恒定律在初中化学解题中的应用
根据溶液质量守恒定律可以得知,溶质的质量不会因为溶液的加水稀释或者晶体析出而发生变化。因此在实际的解题中,教师就要指导学生准确了解这一定律,不被题目中的相关因素所误导,能够直接进入主题,计算出正确答案。在实际教学中,教师就要展开大量的守恒定律习题练习,对教学方法进行创新优化,引导学生会正确推理相关的守恒定律,理解其内容,并且能够将其灵活运用在解题中。
五、结语
综上所述,将守恒定律运用在初中化学解题中,可以化难为简,快速帮助学生计算出答案,提高解题准确率与效率。此外,还可以帮助学生构建完整的知识结构,发散学生的思维,提高学生的学习效率。因此在今后的化学教学中,教师就要指导学生,将守恒定律高效灵活的运用在实际解题中,提高化学成绩。
参考文献
[1]韩文燕.浅谈守恒定律在初中化学解题中的运用[J].神州,2018,(7):185.
[2]林秋香.浅谈守恒定律在初中化学解题中的运用[J].中小学教学研究,2017,(12):26-27,30.
[3]伏伟.中考化学运用质量守恒定律解题归类例析[J].数理化解题研究:初中版,2017,0(3).